最佳回答2022-11-09
信息技术教育教学应用设计方案幼儿园
定义1:
所谓信息技术教育是指通过现代化的信息工具和社会化的实践活动培养学生收集信息、处理信息、发布信息的能力,提高学生的动手操作能力、思维想像能力和创新能力,提高学生适应未来社会竞争和发展的能力
源自: 伊犁州直中小学信息技术教育的现状与思考 《伊犁师范学院学报》
定义2:
信息技术教育是指学习、利用信息技术优化学与教的理论与实践、培养学生信息素质.其重点是培养学生运用计算机与网络等信息技术工具的知识和能力,运用信息技术工具对各种信息源进行综合处理与创新的能力
源自: 中小学信息技术教育中的常见心理问题及矫治 《中小学电教》 2004年 王鹏
定义3:
信息技术教育是指学习、运用信息技术,培养信息素质,实现学与教优化的理论与实践.提升学生的综合素质,促进教育现代化的过程
源自: 信息技术环境下研究性学习的特点分析 《中小学电教》 2005年 郑建秋,王洪录
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信息技术教育是素质教育的重要组成部
如下:
信息技术(InformationTechnology Education简称ITE),特指与计算机、网络和通信相关的技术。信息技术教育不是单纯技术教育,也不是以信息技术研究和开发为目标的教育。
信息技术教育的内涵由信息技术课程和信息技术与其他学科的整合两大部分组成。信息技术教育是素质教育的重要组成部分。要培养学生的创新精神和实践能力,促进人的发展。
信息技术教育区别:
1、信息技术教育是随着计算机及其网络技术的发展而逐步形成的,在我国近二十年的发展过程大致经历了下面的四种形式:课外活动活动课计算机教育信息技术教育。
2、计算机教育与信息技术教育的区别:
计算机教育信息技术教育理念计算机是工具计算机及网络是教育资源和环境心理知、行过程知、行、情三者的交互过程性质技能教育素质教育目标学会计算机的使用学会资源和环境的利用目的学会运用计算机学会学习方法技能培训资源、环境的运用模式教师指导下的学交互、协商、意义建构。
信息技术教育是在以信息技术为工具
信息技术教育为学习者提供资源(这里的资源指的在学习过程中可被学习者利用的与信息技术有关的一切要素)和环境,具有与其他科学整合的特性,是学习者全面持续发展的可靠保障,是教育走向信息化、产业化、民主化、经济化的支持性技术基础。从技术哲学角度来说,信息技术教育主要由经验形态技术、物化形态技术和知识形态技术等三大类要素构成。三者之间存在密切关系,共同促进教育信息化向前发展。
信息技术教育是教育技术发展到一定程度,达到高级阶段的产物的观点突出强调了信息技术作为教育手段的作用,忽视了信息技术本身作为教学内容在教学系统中的地位和作用,忽视了信息技术不仅应用于教育领域还广泛应用于军事、商务、咨询、运输等领域,这些应用作为教学内容的讲授是教育技术所没有的。由以上分析可以得出: ○1设计○2开发○3分析研究○4应用○5评价○6管理。
在信息技术的六个研究范畴中,教学设计是信息技术在整个教育科学领域具有最大理论贡献的一个范畴,而分析研究是它的必要前提,我们可以说设计是信息技术知识形态要素的核心成分,而分析研究则是贯穿信息技术教育研究的始终,特别是在设计阶段之前的有效前提。
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