最佳回答2024-01-02
抽象劳动形成价值。抽象劳动的凝结，形成商品的的价值。
抽象劳动即为商品的价值（交换价值），它是价值的实体，代表的是社会成员通过交换相互支配对方劳动的社会关系，即代表的是人支配人行为（劳动）权力，而不是具体的财富（使用价值），体现了商品生产过程中，社会成员相互交换支配对方行为（劳动）的社会关系。
抽象劳动与具体劳动：
具体劳动和抽象劳动是生产商品的同一劳动的两个方面，而不是两种或两次劳动。抽象劳动和具体劳动在时间上、空间上都是不可分割的。
性质不同的具体劳动，生产性质不同的使用价值，它表明怎样劳动，什么劳动的问题；性质相同的抽象劳动，形成性质相同的价值，它表明劳动多少，劳动时间多长的问题。
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精悍信天翁嫔然
回答时间：2024-01-02
抽象劳动形成价值，抽象劳动是一般人类劳动，即劳动中脑力和体力的消耗。它可以把生产不同使用价值的劳动放到一起，比较其劳动消耗，并按劳动消耗确定彼此交换的比例，所以形成了不同劳动成果即商品的价值。价值质的规定性中除了价值是一般人类劳动消耗外，还包括价值的社会属性，它体现了不同生产者之间的社会关系，使得交换比例时高时低，有时不按等价原则，但长期来看，高低互补后，仍然是根据劳动消耗量即商定价值量对等原则交换。社会必要劳动时间决定了商品价值量。社会必要劳动时间是指社会平均劳动熟练程度，平均劳动强度下生产使用价值需要的劳动时间。
语嫣最爱谈娱乐
回答时间：2024-01-02
因为在马克思看来，价值就是异化了的劳动，就是权力，而不是别的什么。因此，基于这个观点，价值本身就是劳动，劳动不是在创造价值，而是在形成价值。
说搞笑的英楠
回答时间：2024-01-02
1、劳动的二重性（具体劳动和抽象劳动）决定商品的二因素（使用价值和价值）
具体劳动是指生产一定使用价值的劳动；抽象劳动是撇开一切具体形式的、无差别的一般人类劳动，即人的脑力和体力的耗费。
具体劳动形成商品的使用价值，抽象劳动形成商品的价值实体（价值）。
2、价值是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动，即人的脑力和体力的耗费。使用价值不同的之所以能按一定比例相交换，就是因为它们具有价值。
3、通过1的提示可以得出：商品的价值是劳动创造的
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高中军训马上到了几的军训到底有没有意义，支持军训的声音支持高中生参加军训的呼声还是很大的，一军训时间认识虽然短，但是能很快地提高孩子的自理能力，其实高中的老师还是很赞成高中生入学前参加军训的，军训给每个孩子带来的好处，即便烈日当头，若没有特殊的身体原因，是一定要参加各项体能训练的，做俯卧撑等。
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