老师打手心为什么不能躲 老师会打手心吗

老师打你的手心，并且是拉住你的手指，是为了达到你受到教育的目的。要不然你记不住教训，不长记性。所以说，老师才那样的做。可是。老师那样做不是她的目的。而是教学过程中的一个运用的一个手段而已。

握住手心再打是怕孩子躲闪，打不到或者打不疼。老师是不可以体罚学生的，虽然老师的初心是希望孩子们上进，但是打手心不可取。

打这一个人行为会给商品产生巨大的害怕而害怕的制作者也是自身最亲密接触的爸爸妈妈，这促使商品缺失对爸爸妈妈的信赖进而缺失对全部自然环境和别人的信赖，欠缺对日常生活和家人的信赖让小孩没有安全感。

这类害怕可能造成 她们就算成年人后也害怕跟所有人明确提出抵制建议，由于她们畏惧另一方的恼怒,一旦谁对她们发火她们就担心得了不得，认为另一方会跑过来打她们。这类心理创伤促使她们没法创建和保持身心健康优良的人际交往，也无法维护保养自身的各种各样利益。

而假如说年纪较为小的小孩都是有那么一个常见问题,便是喜爱爱翻他人的抽屉柜，实际上她们是对新事物的一种好奇心心理状态。

“老师打手板不能躲”，是一种认错态度的体现。打手板在中国文化当中自古就有，通常在学生犯错的时候或者说犯错以后，老师为了帮其纠正并使得学生铭记于心，下次不敢再犯而采取的一种教育方式，因此打手板不躲寓意着学生对于认错的态度以及决心。

新式教育一直强调不允许打骂体罚学生，无疑是时代文明进步的标志。但适当的采取一些适度具有威慑性的方法方式，对于学生的成长还是有着绝对益处的。换句话讲，打手板并不是目的，真正的目的只是通过打手板的形式，让学生真正的记住并纠正自己的错误行为，并且保证下次不会再犯。

打手板不是目的

戒尺是古代私塾老师对学生施行惩罚的木尺，也叫戒饬或戒方。戒是警戒、惩戒的意思，尺是尺度、标准。没有规矩不成方圆，如果学生不遵守规矩或没有及时完成作业，就可能会品尝到戒尺打手的滋味。用戒尺打手掌听起来有点可怕；

邹韬奋先生在《我的母亲》一文中回忆了自己十岁时被父亲用戒尺打手的悲惨经历。但在很多老师那里，戒尺本为警示，并非为了惩罚而惩罚。鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》里提到他的老师寿镜吾老先生：“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。”

看来戒尺和罚跪是古代老师惩罚学生的两种方式，但这位老先生慈爱宽厚，那些惩罚方式也只是吓唬人的纸老虎而已。

首先，如果是犯错了，老师这是在惩罚你，让你记住自己的错误，以后不要再犯。说明老师是关心你的。打左手是为了不影响你接下来的学习和写字。

老师在惩罚的时候去躲避，这回会让老师更加生气，同时，老师打手板时不会太用力，只是让你下次不犯错，打你时要伸直，抬高，如果在躲避的过程中，怕伤到自己的手指，那后果不堪设想。老师打你要服从，如果怕疼，就必须不犯错。

适当的惩罚有时候存在着一定的好处：

首先，可以通过这种手段促使学生认识到自己的做法是错误的，以后是不能再这样做的；其次，说明这样做事有风险的，要承担一定的责任和后果；再次，提醒或警示其他的孩子，这样做是不行的。

从这一点上看，如果惩罚的程度掌握的好的话，惩罚学生有助于学生认识自己的错误和改正，有利于学生的未来发展。这也是与一句老话“不打不骂难成器”有着本质上的共同点的。

一切惩罚，都是善意的，你是都可以接受的。当老师从建议书中看到你对老师的信任与诚恳，老师更会对你严爱兼施，那时候，可能老师的一个眼神，一句嗔怪，对你来说都是一种最严厉的惩罚了。要理解老师对你成长过程中所倾注的用心良苦。

老师打你要服从，因为老师打你是为你好，当然不能躲了，如果怕疼，你必须不犯错，老师打手板时不会太用力，只是让你下次不犯错，打你时要伸直，抬高。如果躲肯定要加罚，因为躲会伤到手指，很有可能打伤！