它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式其活动动，活动区域创设的。区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。。
实施民族区域自治制度的根本目的是()和民族团结
区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是?“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。
区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康宽前隐地成长?实现“玩中学、做中学”。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。
这是因为，幼儿刚刚脱离婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、悔猛探索欲望在心中萌芽并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。另一方面，他们借助于游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实矛盾。
以达到对现实生活的体验和感悟，消除紧张，满足好奇心。通过观察，我发现，区角活动的慎厅开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。
保安巡逻的目的之一是保障一定区域内的财产安全
关于幼儿园区域游戏的意义如下：
1、为孩子交往提供了良好的心理环境。区域活动的设置是自由的、开放的，孩子可以根据自己的喜好选择相应的区域进行活动。丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往耐局、合作的机会，使孩子的欲望得到满足。在娃娃家这个角色区中，孩子们可以通过商讨和自己的意愿选择角色，在扮演角色的过程中体验快乐和满足，表达自己的情感。
2、为孩子提供了协商、合作的机会。孩子进行协商、合作教育十分重要。
3、为孩子提供了广泛的范围。孩子们在属配山于自己的空间里感受、发现和创新，自由自在地交往。孩子们十分忙碌，孩子的双手和头脑始终处于积极的状态。孩昌卖让子们在自己的小天地里探索、操作，获得了更宽广的交往天地，精神得到了愉悦。
4、有利于孩子社会性的培养，为孩子适应社会提供了良好的学习环境。孩子们在区域活动中扮演着各种角色，在反映社会生活的同时，也反映了人与人之间的关系。这些区角活动中的角色扮演无形中使孩子增强了自我意识和群体意识。所以说，区域活动在一定程度上为孩子将来参与社会独立活动奠定了基础。
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