中国教育信息化产业创新平台

中国教育信息化是全面汇总教育信息化各类信息的综合门户站为各级各类教育行政和教学部门提供重要的参考依据。是全面宣传报道国内外最新信息技术方案及取得的成就和经验的平台是教育信息化成,12月12日，由中国产学研合作促进会支持，中国教育信息化产业创新平台、广东技术师范大学主办，广州创显科教股份承办的2021年第五届“iTeach”全国大学生数字化教育应用创,12月12日为探索新时代产教融合促进教育数字化转。希望《中国教育信息化产业创新平台》一文对您能有所帮助！

中国教育信息化产业创新平台属于什么组织

哥来回答你吧，我在华师信技系呆了6,7年了，马上毕业了。
工程中心是刚成立不久，发展挺快的，已经是国家级的工程中心了，教育技术学专业进去的话做的是计算机的活，基本都是编程开发。如果你对编程开发有兴趣，想以后去公司的话可以报考。
系里的教育技术学专业理论和技术都有招，而且基本上在系里跟的导师如果是搞技术的话都是和在中心干一样的事情，和中心一起搞项目，所以如果在系里跟的老师是搞技术的就和去中心没啥区别。以后毕业的话找工作也和中心一样的待遇。

中国教育信息化产业创新平台是什么级别

1、定义：教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。时代背景：经过近些年国家对教育信息化基础环境的不断投入与建设，为教育信息化打下了坚实的基础，教育信息化所涉及到的服务器、存储、网络、PC、多媒体等终端设备建设取得阶段性的胜利，教育应用软件也得到了一定的推广和使用，但教育信息化缺乏整体的规划与建设，国家电教馆明确提出了三通两平台的建设方针，更在《教育信息化发展十年规划》中提出了教育云的概念。国家要求运用教育云去实现教育信息化。教育云做为教育信息化发展的方向与趋势是不可阻挡的，教育云通过“一站式”应用和“云”的理念，试图打破教育的信息化边界，让所有学校、教师和学生拥有一个可用的、平等的服务平台。云计算+教育=教育云。教育云是利用先进的云计算技术，将教育信息化资源和系统进行整合和信息化，在云平台上进行统一部署和实现，通过互联网提供给广大师生乃至社会人员服务的系统。实现教育云的普及给予我们最大的好处是能够实现教育资源的普及，目前中国教育领域存在严重的教育资源不平等，这也引发了一些潜在的矛盾，借助于云计算能够使得教育资源得到平均的分配，云计算的技术的实施，极大的程度上可以缓解这个矛盾，实现教育资源的共享。2、教育信息化是一个非常庞大的工程，它绝不仅仅只是购买硬件就可以实现的。它需要提高认识，不断提高信息化建设应用水平；要加强干部教师信息化素养的提升；加强区本优质资源建设；这些最终的核心要落到教育信息化的整体平台及应用的建设上。借此实现以信息化带动教育现代化。这也是教育事业持续快速发展的一项重大战略任务。之前我也说过想要实现教育信息化要通过教育云。教育云是实现教育信息化，实现三通两平台的最佳实践。教育云模式带来的好处：降低成本（人力、物力、财力）、保障弹性近几年来，教育数据和业务应用需求呈现爆炸式增长，这对数据中心的处理能力提出了更高的要求，传统IT服务提供商不得不花大力气升级现有系统，而升级带来的成本是巨大的。我区采用教育云的云计算建设模式，在保证建设质量的前提下，不仅降低了数据中心的建设成本、对学校专业人才及基础设施的要求，而且保障了数据中心扩展性、伸缩性。统一平台、资源整合以教育支撑平台为统一平台，所有的应用软件和信息资源统一规划，统一开发建设，保证投入资金的使用效益和经济效益最大化。以资源整合为手段，所有的应用系统的信息资源统一管理，有效避免 “信息孤岛”问题，达到数据的互联互通，统筹安排，逐步扩大全区教育信息化的受益群体，实现教育信息化的社会效益最大化。统筹运维、提升效率通过教育云模式将会把内软、硬件资源进行有效的集中管理，使信息中心的应用服务、数据中心运维、城域网建设形成规范运维体系，不仅提升了信息中心的服务能力与工作效率，而且缓解学校各级教育教学部门和单位应用建设和网络维护的压力。3、教育信息化不是硬件，也不是软件。更多的是一种建设模式，它是一种体系化的东西。就教育局自身来说，教育信息化建设需要从平台-软件-服务实现多种多样的服务。绝不仅仅只是提供服务。以泛东教育教育云的建设为例，教育云建设需要依据“着眼生本、发展师本、立足校本”的建设思路；通过“教育云”模式实现教育信息化“三通两平台”重点工程的落地；打造整体架构下应用、资源、数据的协同，实现可持续发展的生态型建设模式。教育云的建设不只要融合教育局原有的应用系统，而且要实现新系统的在建，未来系统的预留，要以科学发展观为指导，以“云计算+ 教育”教育云模式为核心；推动“宽带网络校校通”，完成数据中心建设与服务；推动“优质资源班班通”，加快教育资源内容建设与共享。推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式与学习方式的变革。建设教育资源和管理两大“公共服务平台”，为教育信息化提供坚实支撑。

中国教育信息化产业创新平台百度百科

华中师范大学教育信息技术工程研究中心是从事教育信息技术以及教育信息化领域科研和成果转化的研究开发机构，是华中师范大学教育信息学科和人文数字化研究的平台。2004年经湖北省发展与改革委员会批准成为湖北省工程研究中心，2006年经国家教育部批准列为教育部工程研究中心建设计划。工程研究中心的建设目标是：以技术原始创新和集成创新为导向，以服务中国教育信息化和现代化为宗旨，加速我国教育信息化技术和产品的标准化、提高教育信息化领域的技术创新能力及科技成果工程化研究和产业化水平。
工程研究中心现有几十名高级职称研究人才，技术开发实力雄厚，管理班子和技术带头人创新意识和创新能力强，产业化和市场开拓能力强，具有明确的发展思路、战略与经营方针。 工程研究中心主要研究方向包括教育信息标准与技术、数字教育公共服务体系与软件系统、教育资源集成与开发、数字媒体内容集成与开发等。现有“教育信息科学与技术”博士点和计算机应用技术、管理科学与工程，以及教育技术学三个硕士研究方向。
工程研究中心的发展宗旨是：“跟踪国际前沿科技，整合教育信息资源，打造数字媒体平台，提供优质内容服务。”中心先后与IBM、Microsoft等国际知名大公司开展合作研究，在IPTV、虚拟摄影棚、知识服务系统等方面取得可喜的研究成果。
华中师范大学2022年教育信息技术工程研究中心硕士研究生招生专业目录
华中师范大学2022年硕士研究生招生专业目录汇总
联系电话：027-67868520
传真：027-67867024
邮政编码：430079
地址：华中师范大学9号楼731室
招生人数：
学术型
专业代码、名称、研究方向
招生人数
考试科目代码及名称
备注（含复试科目、同等学历加试科目）
077001教育技术学
01.知识服务科学
02.数字媒体技术
①101政治
②201英语一
③633高等数学
④873计算机应用基础（一）
复试科目：
教育技术学
同等学力加试科目: 信息技术与课程整合
081001通信与信息系统
01.多媒体通信与信息处理
①101政治
②201英语一
③301数学（一）
④842信号与系统、数字信号
处理
复试科目：
通信原理
同等学力加试科目:计算机软件技术基础
081203计算机应用技术
01.智能软件与知识服务
02.数字媒体与虚拟现实
03.多媒体信息处理与通信

①101政治
②201英语一
③301数学（一）
④408计算机学科专业基础综合
复试科目：
多媒体技术基础
加试科目：1、数字逻辑；2、软件工程
087100管理科学与工程
01. 知识服务与管理

①101政治
②201英语一
③301数学（一）
④871管理学原理
复试科目:
管理信息系统
同等学力加试科目:计算机软件技术基础
主要参考书目
教育技术学
1．初试科目参考书
① 高等数学（同济第五版上下一套），高等教育出版社
②《计算机软件技术基础》徐士良编著，清华大学出版社2002年版
③《C语言程序设计》（第三版）谭浩强，清华大学出版社
2．复试科目参考书
①《教学系统设计原理》杨九民，湖北科技出版社，2005年
②《教育技术学》何克抗，北京师范大学出版社，2002年
③《信息化教育概论》王继新，华中师范大学出版社，2005年
3．加试科目参考书
《信息技术与课程整合》赵呈领，湖北科学技术出版社，2006年6月
计算机应用技术
1．初试科目参考书
《计算机学科专业基础综合》：由全国学位与研究生教育学会工科委员会统一命题，请参考相关文件。
2．复试科目参考书
《多媒体技术基础》刘清堂、王峰，湖北科学技术出版社2006年版
3．加试科目参考书
①《数字逻辑》毛法尧，高等教育出版社，2003年4月
②《软件工程》齐治昌、谭庆平、宁洪，高等教育出版社，2004年3月
通信与信息系统
1．初试科目参考书
①《电子技术基础》（模拟、数字部分，第四版）康华光，高等教育出版社
②《信号与系统》（上下册，第二版）郑君里、应启珩、杨为理，高等教育出版社
③《数字信号处理》（第二版）丁玉美、高西全，西安电子科技大学出版社
④《微型计算机原理与应用》朱德森、温鹏，华中科技大学出版社
2．复试科目参考书
《通信原理》江力，清华大学出版社，2007年3月
3．加试科目参考书
《计算机软件技术基础》徐士良编著，清华大学出版社2002年版
管理科学与工程
1．初试科目参考书
《管理学》周三多，高等教育出版社2005年版
2．复试科目参考书
《管理信息系统》第三版，黄梯云，高等教育出版社2006年版
3．加试科目参考书
《计算机软件技术基础》徐士良编著，清华大学出版社2002年版

中国教育信息化产业创新平台官网

共研、共创、共享！2022年陕西省宝鸡市教育学会与“瀚云雅学”融媒体教育信息化交流研讨会举办成功！

本次研讨会深入分析了当下陕西省宝鸡市教育信息化面临的新形式，围绕陕西省宝鸡市教育信息化建设的总体思路、发展目标、重点任务等建言献策、集思广益，在平台治理、数据治理、教学应用改革等方面达成诸多共识。

瀚云雅学教育信息化专家雷文婷

针对陕西省宝鸡市教育信息化所处的社会背景、教育现状，瀚云雅学教育信息化专家雷文婷（以下称雷老师）给出了解决办法。

雷老师说，瀚云雅学自成立以来，在区域教育信息化提升工程领域深耕多年，已累计服务50多个区县。其中，也在多个地区建设了教育信息化示范区。

雷老师分别从教育信息化顶层设计、教育信息化建设思路、国家教育信息化规划、地区教育信息化规划、教育信息化建设目标、项目落地实施、运维服务等方面进行了详细介绍，为陕西省宝鸡市教育信息化建设提供了新的思路。

陕西省评审专家委员会专家、原宝鸡市眉县电化教育中心主任王军孝

最后，原宝鸡市眉县电化教育中心主任王军孝（以下称王主任）对本次研讨会进行总结。王主任非常认可瀚云雅学专家雷老师提供的解决方案，王主任认为，这样的建设思路是具有前瞻性、科学性、实用性的。这样的教育大平台是融合了教育的方方面面，是符合国家教育信息化2.0政策的要求。宝鸡市在教育信息化2.0时代背景下，应该朝着那个方向出发，如何出发？

王主任总结了四点，宝鸡市教育信息化提升应该围绕提高教育效率，在这个基础上，可以从以下四点出发开展相关工作。

第一，提升宝鸡市智慧教育的发展，做好教育数据的融合对接。

第二，围绕教学管理方向，提升教育管理水平，减少业务流程，让更多的教师有更多时间专注在课堂教学上面。

第三，学会利用先进、实用的教学应用实现教学方式转变。

第四、多结合线上资源学习的方式，打造泛在学习空间，鼓励线上线下多种教学模式共同发展的教育模式。

中国教育信息化产业创新平台简介

楼主您好！ 首先简单的给您介绍一下，教育信息化的含义。即：“指在教育领域运用计算机多媒体
和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。” 简单概括为，即随着第三次科技革命而兴起的教育改革，从而进一步加强教育的拓展范围。
规划：这个就有点复杂了，（推荐资料-教育部《教育信息化十年发展规划》），简单概括为“1 ：缩小数字化差距、2：推进信息技术与教学融合、3：培养学生信息化环境下的学习能力 ”。
建设效果：依据教学能力根据市场教育体制，采取一套独立完善的教育方针进行教育化改革，从而取得教育信息化改革。
核心：详见马克思《资本论》，所谓经济基础决定上层建筑。 即所谓的教育信息化，就像我刚才所描述的，是跟随第三次科技革命而兴起的教育模式，那么硬件设施必须处于重中之中，但是本人个人想法是，无论一个群体硬件设施多么厉害，关键还在于指导思想，因为经济与上层建筑是并存体。 简单点说， 教育信息化硬件是很重要，但是同样的，完善独立的教育方针何尝不重要。

中国教育信息化产业技术创新联盟

教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。北京互联网教育创新中心正在革新现代教育，里面有好多，其中著名的课堂派就在这里，他们做的就是课堂管理，助力高校走向信息化，非常棒的。