1、刑事制裁性刑事制裁性是指社区矫正是对犯罪人的一种刑事制裁的特性。社区矫正是在确认个人实施了犯罪之后，由审判机关和国家其他有关机关判处何采取的一种刑事,2、社区服刑人员是指适用管制、缓刑、暂予监外执行、假释和剥夺政治权利五种刑罚方法或措施的人员。其依据考核奖惩情况对社区服刑人员按“三级四等”进行分级管,目前已矫正期满解矫的有x人特赦未成年社区服刑人员x人因病死亡的x人目前在矫正的有x人。希望《社区矫正三类8种人》一文对您能有所帮助！
社区矫正的范围有哪四类
社区矫正人员是指对罪行较轻、主观恶性较小、社会危害性不大的罪犯或经过监管改造，确有悔改表现、不致再危害社会的人员。
社区矫正是与监禁矫正相对的行刑方式，是指将符合法定条件的罪犯置于社区内，由司法行政机关(司法局)及其派出机构(司法所)在相关部门和社会力量的协助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，矫正其犯罪心理和行为恶习，并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。
社区矫正工作是积极利用各种社会资源、整合社会各方面力量，对罪行较轻、主观恶性较小、社会危害性不大的罪犯或者经过监管改造、确有悔改表现、不致再危害社会的罪犯在社区中进行有针对性管理、教育和改造的工作。
社区矫正人员适用范围
根据最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合下发的关于开展社区矫正试点工作的通知，社区矫正的适用范围规定为五种罪犯。
即被判处管制、被宣告缓刑、被裁定假释、被暂予和被剥夺政治权利监外执行并在社会上服刑的罪犯。以上范围是严格根据我国刑法、刑事诉讼法的有关规定确定的。
社区矫正五种人是指什么
社区矫正级别分为缓宣告主义缓刑、缓执行主义缓刑、综合缓刑三种。
对不同阶段的人员设定相应的教育目标、教育内容、教育方式。分阶段教育的主要内容包括：
1、划分时间。一般将入矫后前三个月确定为入矫阶段，最后一个月确定为解矫阶段，中间时间确定为常规阶段。对社区矫正期限短的服刑人员，三阶段的划分时间可适当调整；
2、设定教育目标、教育内容、教育方式。入矫阶段教育的目标是引导服刑人员认罪服法，服从监督管理，教育内容主要是社区矫正的有关规定。常规阶段教育的目标是矫正服刑人员的不良心理和行为习惯，提高其文化水平和劳动技能，提升其融入社会的能力。
教育内容主要是法制教育、心理健康教育、文化教育、职业技能培训。解矫阶段目标是增强服刑人员自律意识，巩固前阶段的教育矫正成果，为顺利回归社会进一步打牢基础。教育内容主要是指导服刑人员对社区矫正过程进行回顾和总结，指明其不足之处和努力方向。
《中华人民共和国刑法》第七十二条 【适用条件】对于被判处拘役、三年以下有期徒刑的犯罪分子，同时符合下列条件的，可以宣告缓刑，对其中不满十八周岁的人、怀孕的妇女和已满七十五周岁的人，应当宣告缓刑：
（一）犯罪情节较轻；
（二）有悔罪表现；
（三）没有再犯罪的危险；
（四）宣告缓刑对所居住社区没有重大不良影响。
宣告缓刑，可以根据犯罪情况，同时禁止犯罪分子在缓刑考验期限内从事特定活动，进入特定区域、场所，接触特定的人。
被宣告缓刑的犯罪分子，如果被判处附加刑，附加刑仍须执行。
社区矫正三类8种人员
社区矫正级别分为入矫、常规、解矫三个阶段，对不同阶段的人员设定相应的教育目标、教育内容、教育方式。
分阶段教育的主要内容包括：
1、划分时间。一般将入矫后前三个月确定为入矫阶段，最后一个月确定为解矫阶段，中间时间确定为常规阶段。对社区矫正期限短的服刑人员，三阶段的划分时间可适当调整。
2、设定教育目标、教育内容、教育方式。入矫阶段教育的目标是引导服刑人员认罪服法，服从监督管理，教育内容主要是社区矫正的有关规定。常规阶段教育的目标是矫正服刑人员的不良心理和行为习惯，提高其文化水平和劳动技能，提升其融入社会的能力。
教育内容主要是法制教育、心理健康教育、文化教育、职业技能培训。解矫阶段目标是增强服刑人员自律意识，巩固前阶段的教育矫正成果，为顺利回归社会进一步打牢基础。教育内容主要是指导服刑人员对社区矫正过程进行回顾和总结，指明其不足之处和努力方向。
社区矫正的适用范围：
关于社区矫正的适用范围，根据《刑事诉讼法》第269条的规定，社区矫正主要适用于以下四种罪犯：
1、被判处管制的。
2、被宣告缓刑的。
3、被暂予监外执行的。具体包括：有严重疾病需要保外就医的，怀孕或者正在哺乳自己婴儿的妇女，生活不能自理，适用暂予监外执行不致危害社会的。
4、被裁定假释的。
社区矫正三类8种人群
法律分析：社区矫正人员是指对罪行较轻、主观恶性较小、社会危害性不大的罪犯或经过监管改造，确有悔改表现、不致再危害社会的人员。
法律依据：《中华人民共和国刑事诉讼法》 第二百六十九条 对被判处管制、宣告缓刑、假释或者暂予监外执行的罪犯，依法实行社区矫正，由社区矫正机构负责执行。
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