儿童教育网站设计

上学期我园紧紧围绕深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》这个工作重点在管理上遵循以人为本的理念努力在全园范围内营造团结向上、开拓进取、温馨安全的情感氛围通过完善月末评,开展看英雄故事、学英雄人物主题活动在老师、音像商店的帮助下寻找《闪闪的红星》、《小兵张嘎》、《鸡毛信》、《啊摇篮》等影片排练学雷锋学赖宁的小品练唱《共产儿童团》《,开学初我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育》、《幼儿园教育指导纲要》认。希望《儿童教育网站设计》一文对您能有所帮助！

儿童教育网站设计的目的意义

一、、 使孩子在游戏中有交通隐患意识
　　游戏是幼儿最喜欢的活动，也是老师教育幼儿常用的、有效的手段，然而由于幼儿年龄小，自控力差、应急反应慢、因此常在游戏中产生散队，走失的现象。为此在开学初期，就开展“跟着××走”等游戏，让幼儿明白小动物都跟着爸爸妈妈，从不掉队，走路时不推挤。从而激励幼儿在现实生活中也要时刻跟随着父母，在游戏中不掉队，以预防意外伤害的发生。
　　同时交通隐患也是给予我们惨痛教训的启示。于是父母还是通过一系列的游戏让幼儿学习和巩固一些自我保护的方法和技能。游戏《开汽车》，首先将场地布置成街道的样子，分配角色，让幼儿在游戏中明白，扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞，扮演行人过马路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。
　　二、、体育游戏渗透自我保护智慧
　　体育游戏具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激烈程度和完成难度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈，这就使得他们在参与地过程中比较容易忘乎所以，会不同程度的产生一些激动的情绪，在加上有允许自由发挥来完成活动的余地，每个幼儿的活动过程都不可能相同，所以我们也无法完全预料活动过程中会发生什么事情。
因此要适时地教给幼儿自我保护的方法和应变方法。如小班幼儿一进入幼儿园，首先面临的就是如何排着队走路，此时如果让幼儿学开火车，小手当轮子，拉好前面小朋友衣服的下摆，并编一首顺口溜：“火车开在铁轨上，一个跟着一个走，不推也不挤。”效果一定不错。又如在开展“聪明的小狗”这一游戏时，为了较好的完成“学习向前爬、侧爬、后退爬的动作技能”这一游戏目标，可以采用室内游戏的方法，布置利于幼儿爬动的“草地”，并在其两边各放置了小鸡、小猫的家，通过向小动物问好和寻找“肉骨头” 的方式练习各种爬的技能，虽然受到空间环境的限制，却恰如其分的投放游戏材料，幼儿能更清楚地听指令小洞，对于“爬”这个动作也能很好的掌握。并减少了等待的时间，活动量也有所控制。
在幼儿进行四散跑和追逐跑时，父母先示范奔跑的动作，再提醒幼儿奔跑时不能低头向前猛冲，眼睛要学会观察周围的情况，避免因相互碰撞而跌到，与此同时进行情境表演学会避让;如果不慎跌到，要尽力用双手支撑身体，防止头部着地;如果感到身体不适，学会主动告诉，以便及时脱衣、休息，调整活动量。除此以外，父母要经常带着幼儿进行体育活动，无论是晨跑、还是体育游戏都要鼓励幼儿积极参加，帮助幼儿逐步形成良好的运动习惯，将“自我保护意识”渗透在体育活动中，学会在运动中保护自己。
三、、“角色游戏”提高自我保护意识
　　学校为儿童制作了一辑主题为“不要开门!”的专题节目：一男性工作人员，乔装成送货员，带着大堆礼物与五彩缤纷的气球，到一些父母不在家、孩子“独守空房”的家庭造访(事先已得到父母的同意)。结果显示，半数孩子表现良好：对“送货员”的百般诱惑，要么不予理睬，要么隔着门应答。但是，另有半数的孩子，则让父母们担心不已：他们不但引“狼”入室，还以小主人公的姿态，带“送货员”逐个房间参观。这次节目引起了父母们的普遍关注和担心，大家想出各种办法，竭力保护儿童的安全，并策划了一次造访警局的“远足日”活动。活动中最吸引孩子们的就是精心制作的那本独自在家安全手册了，因为它是一本可以自己涂色的画册，孩子们在涂涂画画的同时，能领悟到很多道理。
　　1.如果独自在家，陌生人来敲门，可以隔着门告诉他，爸爸妈妈正忙着，或在睡觉。不论他有任何理由，也不要开门。
　　2.不可独自行走，出门总要与朋友相伴。
　　3.不接受陌生人给的任何东西，特别是食物。
　　4.如果陌生人对你说：保证带你去一个很好玩的地方，或和你玩一种很有趣的游戏，不要相信，千万不要跟他走。
　　当然，仅仅一次角色游戏还不足以让孩子们牢记这些安全守则，再把经常在幼儿园玩的“角色游戏”教给父母们，让“安全守则”成为亲子游戏的一部分。让孩子在玩中学习，更能训练孩子的反应能力。比如父母充当陌生人——
　　1、下大雨时，一个陌生人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付?
　　2、在游乐场，一个陌生人说，他的宠物狗丢失了，问你“能帮我找一找吗?”你怎么办?
　　不过，不管事先怎样灌输，“演习”中还是有不少孩子会作出错误的回答，所以我们会明确告诫父母：不必大惊小怪;即使经过你的纠正，仍不尽人意时，也不必过分担心，以大人应有的智慧，加上足够的耐心，多几次与孩子一起找出恰当的回答堵塞“漏洞”，孩子最终会在游戏中学会自我保护的。

儿童教育网站设计的写作方向

小学教育学年论文题目

　　在各领域中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是我帮大家整理的小学教育学年论文题目，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、朗读教学研究综评

　　2、朗读与朗读教学研究

　　3、小学语文教学与文学教育之关系探讨

　　4、语文教学有效性研究

　　5、阅读教学对话研究

　　6、口语交际教学策略研究

　　7、作文教学研究

　　8、文本解读与教学设计

　　9、培养学生阅读的策略研究

　　10、小学课堂教学设计探新

　　11、家庭文化氛围与小学生个性

　　12、小学学科教学中语言表达能力培养

　　13、小学学科教学中发散思维的培养

　　14、小学学科课程软资源开发研究

　　15、小学生问题意识和质疑能力培养的研究

　　16、小学生自主学习能力的培养

　　17、小学课堂的时间管理策略

　　18、小学生心理健康自我教育能力的养成

　　19、小学学科教师的心理教育能力研究

　　20、课堂教学与学生学习能力的培养

　　21、试论赫尔巴特教学形式阶段论的合理因素及其缺陷

　　22、试比较儒墨两家关于人性论及教育作用问题的异同

　　23、孔子关于师德的论述及现实意义

　　24、青少年偶像崇拜心理探析

　　25、歌曲与童谣在小学英语课堂中的应用策略

　　26、游戏教学，适应天性

　　27、浅谈“任务型”教学在小学英语课堂中的运用

　　28、激励英语学习兴趣之我见

　　29、现代教育条件下的小学班主任素质结构研究

　　30、独身子女的家庭教育问题研究

　　31、家庭环境对小学生优良个性养成的影响

　　32、影响学校德育的社会环境因素的研究

　　33、小学教师现状的调查研究

　　34、小学课堂教学改革困境的研究

　　35、班主任素质与良好班集体形成的相关研究

　　36、学生厌学、辍学、出走、青少年犯罪的调查及其教育对策

　　37、小学生理想、学习目的、兴趣、自主意识以及价值观、道德观的调查与教育研究

　　38、小学生劳动观念、劳动习惯的现状调查研究

　　39、"品行弱势学生"的教育策略

　　40、网络不良文化对小学生的负面影响的研究

　　41、小学阅读教学策略浅论

　　42、洛克教育思想与当今新课程改革之异同

　　43、洛克教育思想浅析

　　44、小学口语交际教学策略浅论

　　45、小学写作教学策略浅论

　　46、小学汉语拼音教学策略浅论

　　47、小学识字写字教学策略浅论

　　48、小学语文教学的训与练

　　49、Solo理论与实践

　　50、古诗词教学策略研究

　　51、拼音教学与创新思维启蒙

　　52、识字教学与创新思维的发展

　　53、词语教学与主动学习精神的培养

　　54、句子教学与“阅读链接”

　　55、文本解读与教学策略

　　56、教学设计与以学定教

　　57、阅读教学中的“悟”与“解”

　　58、如何使语文教学走向自主学习

　　59、小学语文教学中的合作学习机制

　　60、小学语文教学如何培养学生的探究精神

　　61、课程资源问题探究

　　62、语文课堂教学“有效性”问题的是与非

　　63、语感能力培养的策略

　　64、初等教育学院06级本科毕业生数学素养对实习效果的影响调查

　　65、初等教育学院06级本科毕业生基本教学技能的现状调查与分析

　　66、小学“三角形三边间关系”的教学研究

　　67、刍议小学生数学学习习惯的培养

　　68、小学估算教学研究

　　69、帮助学困生获取数学学习积极的情感体验

　　70、数学教学应体现自然的过程

　　71、高度决定视野——论小学教师的数学素养

　　72、角度改变观念——也谈数学教学的效率

　　73、帮助学生获得基本的数学活动经验

　　74、小学数学程序性知识教学初探

　　75、小学数学陈述性知识教学初探

　　76、小学数学解决问题教学初探

　　77、低年级儿童问题解决能力的培养

　　78、人本主义学习理论对小学数学教育的启示

　　79、当代小学名师专业成长对职前教师教育的启示

　　80、重庆地区重点小学教师专业素质现状调查分析

　　81、重庆市重点小学校本课程开发的现状调查与思考

　　82、重庆地区小学新课程实施现状调查研究

　　83、顶岗实习对当前我国职前教师教育培养的利弊分析

　　84、小学教师专业化对与教师教育专业课程设置的冲突与思考

　　85、重庆地区农村留守儿童现状调查研究

　　86、重庆地区农村小学教师继续教育现状调查及对策分析

　　87、对数学生活化的理性分析

　　88、论主题图在小学数学教学中的有效运用

　　89、小学数学实践与综合课的现状及分析

　　90、小学数学“探索规律”的教育价值与教学研究

　　91、运用多种教学手段，培养学生空间观念

　　92、小学数学“自主探索”教学误区与对策

　　93、在“数学广角”教学中有效渗透数学思想方法

　　94、论小学数学教学中数学模型化思想的培养

　　95、从多角度挖掘小学数学教学资源的思考

　　96、构建生本课堂，促进学生发展

　　97、重庆市小学科学教师现状及对策研究

　　98、重庆市小学科技教师现状及对策研究

　　99、重庆市小学生科技兴趣现状及对策研究

　　100、重庆市小学生科学学习兴趣现状及对策研究

　　101、长寿花组织培养快速繁殖研究

　　102、论当代大学生现代法律意识的培植

　　103、小学语文新课程标准研究

　　104、论我国大学生的诚信及其建构

　　105、大学生网络道德研究

　　106、理想与现实之间

　　107、小学教师教育技术素养的构成及培养模式研究

　　108、信息技术与学科教学的整合模式研究

　　109、西部地区中小学数字化学习资源标准的研制

　　110、小学教师教育技术能力的评估量化标准研究

　　111、技术环境下小学生学习行为特征研究

　　112、试论综合实践活动课程对学生能力的培养

　　113、小学综合课程实施现状及对策研究

　　114、重庆市小学综合实践活动常态化开展的研究

　　115、重庆市小学综合实践活动教师素质研究

　　116、论新课程理念下的小学科学教师素质

　　117、小学教育专业学生教育实习存在问题与对策探讨

　　118、渝东南地区小学教师普通话现状的对策研究

　　119、小学教育专业学生实践教学体系建构研究

　　120、小学教育专业学生实践教学体系的实践研究

　　121、小学科学课教学中学生探究能力的培养研究

　　122、重庆市农村小学生科学素养现状及其对策研究

　　123、重庆市农村小学科学教师队伍现状及其对策研究

　　124、小学阶段师生冲突成因及其对策研究

　　125、儿童学习困难的影响因素及其对策研究

　　126、小学科学教育中的误区

　　127、用科学教育与信息技术的整和培养学生的自主学习

　　128、小学低段与高段教育的区别

　　129、城区学生与农村学生的学习心理现状调查与对策

　　130、小学各学科教育的共性及个性特点

　　131、关于提高小学生信息素养、信息能力的手段和方法研究

　　132、网络教学与传统课堂教学的比较

　　133、信息技术在小学教学中的应用

　　134、小学校园网络建设与应用

　　135、中小学专题学习网站管理系统的`设计与实现

　　136、中小学信息技术考试系统设计与实现

　　137、网上小学教学辅助系统设计与实现

　　138、小学课程教学网站在线管理系统设计与实现

　　139、面向少儿的教育网站设计

　　140、如何培养小学生探究式科学学习能力

　　141、农村小学科学课现状调查及对策研究

　　142、农村教育资源优势与小学科学教育研究

　　143、开放型小学科学课堂的建构

　　144、论科学课的“趣”

　　145、论小学科学课程中的实验教学

　　146、论小学科学课程中的情境教学

　　147、小学科学教学中如何培养学生的创新精神

　　148、小学科学教学中“节能环保教育与科学研究”的探讨

　　149、小学科学教学生活化探究

　　150、小学科学探究活动评价的探究

　　151、小学科学新课程实施现状调查

　　152、关于小学科学课程“三维目标”整合的策略研究

　　153、教师素质对小学生道德行为养成影响研究

　　154、网络信息对小学生的影响研究（或现代教育技术在德育活动中的运用研究）

　　155、小学德育教育实效性的策略及措施研究

　　156、小学生品德现状的分析与对策

　　157、小学阶段开设法制教育课程的必要性与可行性分析

　　158、小学师德师风现状分析及对策研究

　　159、小学生心理健康的问题及对策研究

　　160、小学生创新思维与创新能力培养途径研究

　　161、小学社会和思想品德课程的现状及存在问题的研究

　　162、小学德育教育环境的研究（或小学德育评价模式研究）

　　163、小学德育课程课堂教学设计与实施的研究

　　164、健康和谐的课堂管理的探究

　　165、小学思想品德课教学问题追因与发展思考

　　166、小学生责任意识培养的研究

　　167、从中国传统饮食谈小学生膳食状况

　　168、从中国古代科举制度的弊端看小学素质教育

　　169、从农村留守儿童状况谈农村寄宿教育

　　170、小学生社会公德现状分析

　　171、从传统文化的危机谈在小学开展国学教育的必要性

　　172、谈小学综合实践活动课程这样突出活动特性

　　173、谈小学综合实践活动怎样进行方案设计

　　174、综合实践活动课程的现状研究

　　175、综合实践活动课程与学科实践活动的比较研究

　　176、小学综合实践活动课程需要怎样的教师？

　　177、小学品德课教师专业化问题的探析

　　178、小学生意志品质培养的研究

　　179、新课程背景下小学品德课教学范式转型的思考

　　180、小学德育的评价研究

　　181、小学德育的方法研究

　　182、小学德育的模式研究

　　183、小学品德与生活、品德与社会课程的教学方法研究

　　184、小学品德与生活、品德与社会课程的教学设计

　　185、小学社会和思想品德课程的教学研究

　　186、某类特定范围语言的研究

　　187、某地社会用字（用语）规范情况调查报告

　　188、古典诗词与流行歌曲的歌词比较研究

　　189、当代大学校园人文精神的现象分析

　　190、《三国演义》人物论——论述女性系列

　　191、《水浒传》女性形象论

　　192、小议教育评价语

　　193、口语与口语教学

　　194、顶岗实习对我国当前职前教师教育的影响

　　195、重庆市重点小学校本课程调查研究

　　196、高师小学教育专业教师教育类课程设置研究

　　197、高师小学教育专业教育实习研究

　　198、重庆地区农村小学教师继续教育研究

　　199、小学语文新课程改革相关问题研究

　　200.小学语文新课程标准研究

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儿童教育网站设计开题报告

你可以先去【绘学霸】网站找“游戏设计/游戏制作”板块的【免费】视频教程-【点击进入】完整入门到精通视频教程列表： www.huixueba.net/web/AppWebClient/AllCourseAndResourcePage?type=1&tagid=307&zdhhr-11y17r-1447093260671232260
想要系统的学习可以考虑报一个网络直播课，推荐CGWANG的网络课。老师讲得细，上完还可以回看，还有同类型录播课可以免费学（赠送终身VIP）。
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在“游戏设计/游戏制作”领域的培训机构里，【王氏教育】是国内的老大，且没有加盟分校，都是总部直营的连锁校区。跟很多其它同类型大机构不一样的是：王氏教育每个校区都是实体面授，老师是手把手教，而且有专门的班主任从早盯到晚，爆肝式的学习模式，提升会很快，特别适合基础差的学生。
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儿童教育网站设计与实现

大学生创业未来展望

大学生创业未来展望，一年一度的毕业季又要来了，这个阶段是最忙碌的，很多毕业生在众多行业中，处于迷茫，难免无法选择。也有些毕业生选择自己创业。下面来看看大学生创业未来展望。

大学生创业未来展望1

前几天，去年底从联想控股退休的柳传志给联想之星创业CEO特训班的学员写了一封信。在信中，他谈到了追求的重要性和独特魅力，鼓励企业家不计一切，用两条腿开始长征，做一个真正追求理想的勇士。

柳传志讲述了发生在他身上的三个关于追求的故事：

第一，1984年联想成立时，他坚定不移地抵制金钱、物质等方面的诱惑，执行规则以身作则，敢于坚决打击一切不良现象，为经营一家充满仁义的公司奠定了基础，因为他心中有追求。

第二，上世纪90年代初，他倾尽全力，用大量资金建厂，从中国派遣一批技术人员到香港生产主板，最终拥有了联想自己的品牌。联想正在拼命从代理进口电脑向打造自己的品牌转型，因为它心中有追求。

第三，30多年前，联想多次遭受不公平待遇。他被迫对自己的眼睛发火，他迫不及待地向天空起诉。最多被鱼死网破。但最终，他不仅冷静了下来，还想明白，他的追求是打造自己的电脑品牌，做一个优秀的企业。

柳传志认为，追求之后，心中自然会有格局。或者以联想为例。有了追求，联想将继续向上突破，挑战更多不可能。自有品牌、中国第一、世界第一的荣誉会接踵而至，最终会吸引全世界的目光。

他说，自我学习能力的不断提升，是由追求驱动的，也就是你真正想走多远，走多高。信的最后，柳传志向青年企业家们喊话，直言中国的未来不能靠骂人、抱怨、空谈，不能靠一个只想安逸的娘娘腔。

“中国的希望只能寄托在你们身上——真正的勇敢者，不顾一切地张开双腿开始长征，追求自己的理想。”他发了一条信息。

不得不说，中关村教父柳传志煮的这碗鸡汤，真的好喝。我都干了。事实上，联想之所以能建立今天的全球PC霸主地位，与柳传志早年在香港的艰辛经历不无关系。

1988年，柳传志初到香港，穷困潦倒，经验不足。他和联想的员工几乎一口气通过了香港。当时，联想在香港唯一的房产是一套80平方米的旧公寓，包括柳传志在内的所有员工都住在里面。

为了节省六毛钱的电车费，他们都在香港走出来；为了省下每一分钱，一群人不愿意住酒店，就挤在老旧的公寓里打地铺。时隔多年，外界只看到了联想在香港上市的成功，却不知道柳传志为此付出的巨大努力。用“天知道发生了什么”来形容一点都不夸张。

每一代人都有自己的长征。虽然现在的创业条件比过去好很多，但创业困难的本质和努力的核心并没有改变。希望企业家们，尤其是年轻人，像当年的柳传志一样，勇敢地追求自己的梦想，永远在路上，永不轻易放弃，加油！

大学生创业未来展望2

大学生创业计划书

一、宗旨

通过深入调查分析，对中国儿童教育总体市场的需求总量和市场容量及前景做出判断;形成《幼儿创造力培训》在儿童教育市场的准确定位以及市场战略：提升产品理念，开发设计产品组合，制定营销策略，判断该产品所在的细分市场，明确目标市场。

对目标市场的用户、用途、产品特征、价位、用户需求及偏好进行分析;明确主要竞争对手，了解竞争对手的市场定位，产品特征、产品市场定价、营销模式、营销网络、营销手段等。

并对竞争对手进行深入研究分析;提出市场定位及市场进入策略，对投入资金和配合要求提出可行性建议。

二、产业概况和前景预测

1、儿童教育市场潜力分析 据国家统计局的统计数字，中国家庭最大的支出为教育支出，中国家庭子女教育的支出比重接近于家庭总收入的三分之一，城市家庭教育占家庭消费的65.5%，有56.5%的家长把孩子教育投资列在首位。

2006年底，中国社会科学院发布的《2006年社会蓝皮书》指出，子女教育费用在居民总消费中被排在第一位，超过养老和住房。总之，儿童教育市场这一产业所构成的，是一个巨大的、永不会衰败的市场。

因此，我们完全可以断定儿童教育产业市场前景是非常广阔的，它已经成为我们这个时代最有活力和意义的朝阳产业。

2、儿童教育市场的特点

(1)、客户群数量巨大： 中国目前0?7岁幼儿约有1.8亿;每年新出生人口2000多万，其中城市人口就有600多万。庞大的基数、稳定的增长与更新，奠定了儿童市场坚实的客户基础。

(2)、家庭对教育投资需求强劲： “望子成龙”是每个家长的心愿，重视教育是中华民族的优良传统。中国人在培养后代方面，可以用“舍得花血本”来形容，后代仿佛是自己生命的延续，是未来的希望。

我国城镇居绝大多数为独生子女家庭，子女消费已成为家庭第一大日常支出，月收入在1500元的家庭孩子月消费为500元左右，月收入5000元的家庭用于孩子的消费额为1000元左右，其中用于孩子的教育消费已占子女月消费的30%。

(3)、儿童早期教育理念深入人心： 越来越多的家长意识到儿童早期教育的重要性，科学研究证明，0——6岁的婴幼儿时期，是人生命的起跑线，是人智慧潜能开发的关键期。

美国教育心理学家布卢姆在《人类特性的稳定与变化》中，通过对千名儿童的追踪分析，提出了著名理论：若以17岁时人的智力发展水平为100，则4岁时就已具备50%，8岁时达到80%，剩下的20%，是从8-17岁的9年中获得的。

人在0-8岁这一阶段经过了人生的几个关键期：语言关键期、运动关键期、社会性关键期、对感官的关键期、数学关键期，抓好幼儿关键期的早期教育培育，有利促进和帮助幼儿的健康成长。

(4)、儿童早期教育代表朝阳教育产业的发展方向： 联合国文教组织宣称，教育产业是21世纪的朝阳产业。卓越的投资人认为，教育产业是“21世纪最后一支原始股”。

世界教育专家认为，儿童早期智力开发是21世纪教育发展的趋势所在。中国教育专家认为，“科教兴国”要从婴幼儿早期教育抓起，从整体上提高未来人才的素质。

许多国家都把儿童的科学教育作为21世纪争雄的第一战略任务。各种儿童早期发展计划纷纷出现，其重要的特点，就是加强对儿童的个性化指导，能力培养，实现综合素质的全面发展。

在实行独生子女政策的我国，大部分家长只有一次养育孩子的机会，因而年轻的父母更加需要培养孩子全面、系统、实用的科学指导，尤其是适合自己家庭和孩子发展特点的个性化指导，使孩子迈好这人生的'第一步!好让自己的孩子不输在起跑线上!

当今中国的家庭格局基本是三个家庭六个大人共养一个孩子，幼教产品目标消费者达4.5亿人之多。巨大的市场吸引力催生了众多幼儿教育产品的出现，但由于市场处于低端竞争阶段，品牌众多，竞争混乱。

这一切都为我们进入市场提供了一个难得的契机，我们可以通过明确目标市场、提升产品理念、研发优质课程、创新经营模式，步步为营地进入这个市场基础成熟、消费群体稳定、发展空间广阔、产品盈利持续、项目延伸广泛的朝阳产业。

三、经营模式初步设想

1、产品定位

目前的儿童教育市场可以初步分为以下四大类：一是儿童书籍、音像制品、儿童教育网站等;二是特色培训类，包括英语、艺术、体育、智力等;三是益智玩具、DIY玩具类;四是各种亲子班、夏令营等。

我们以开发培养幼儿的创新思维、创造力培训课程为突破口，辅以趣味科学实验、益智游戏、智力玩具和相关音像制品、网站等方式，以“小天才实验室”、“创造力训练营”、“智慧大本营”、“魔幻学堂”等形式，打造国内开发培养幼儿创造力第一品牌。

2、经营模式

首先，在深入的市场调研前提下，以儿童心理学、幼儿教育学、思维科学、创造学、成功学等相关理论为基础，提炼整合出自己独特的教学理论，结合我国国情，制定出详细发展规划;其次，集中精力研发几门经典课程、发明几款益智玩具。

编撰制作相关书籍、音像制品、建设网站，同时做好商标、版权、专利等知识产权保护工作，建成一到两个经营示范点;最后，细化完善经营模式，以加盟连锁的方式拓展经营。

大学生创业未来展望3

大学生创业计划书

一、校园创业环境介绍

随着社会经济和文化的发展，人们生活节奏的加快，人们的生活环境，生活方式都发生了很大的变化！兼职已经成为一种时尚，学生兼职的市场非常广阔。

学生兼职是学生减轻自己经济负担的需要；学以致用的需要；学生了解社会的需要；提高学生综合素质的需要；增加社会经历的需要；为走向工作岗位大基础的需要。

团体消费已经悄然走进人们的生活，已经开始流行，这是社会发展的需要同时也是一种必然。

团体消费涉及到人们生活的方方面面，团体消费使人们节约金钱，节约时间，用尽量小的投入获的最大的消费实惠，学生团体消费就更有市场，学生是纯消费者，品牌意识和品牌忠诚度非常高，学生消费也是走在社会的最前沿。团体消费是个性。品牌。实惠最佳消费方式。

打造高校团体消费终端市场，其商业市场发展潜力不可估量！

二、校园创业宗旨

着力于高校市场的开发，建立校园兼职平台，学生实践平台，校园商业平台，服务学生，服务高校。

三、创业主题

关系学生成长：让学生参与社会实践，认识社会，了解社会，边学习边实践，学以致用，提高学生的综合素质，校园市场，由学生自己开发，自己经营自己维护。

四、创业目标

占领高校消费终端市场以及以高校为中心的周边消费市场，打造高校创业的品牌联合舰队。

五、市场需求点

1、学生减轻自己经济负担的需要

2、学生参加社会实践，提高自己综合素质的需要

3、学生个性消费，品牌消费。实惠消费。安全消费的需要。

4、高校提高学生就业的需要

5、响应鼓励大学生创业的需要

7、商家要求打开校园市场的需要

8、社会经济发展趋势的需要

六、项目商业潜力

此项目的长远目标是占领高校消费终端市场，以及以高校为中心的终端消费市场，其商业前景不可估量！