认真负责腿勤、手勤、嘴勤是做好班主任工作的前提想做好班级工作最主要的是了解学生群体和个体的特点这样工作才能有的放矢事半功倍。学生的思想状况如何、学习态度，从事教。。
如何做好班主任工作和班级管理工作
导语：班主任工作是集科学性和艺术性于一身的工作，班主任工作对学校的管理工作和教学工作起着至关重要的作用。班主任是班级工作的管理者和引导者，是学生健康成长的领路人。如何做好班主任工作，培养一个优秀的集体，为学校的教育工作发挥良好的作用呢?
班主任工作怎样做好
一、以身施教，教学生为人处世
车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人。”班主任的表率作用，会潜移默化地影响到学生身上。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先做到，“喊破嗓子不如做出样子。” 孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”以身作则，时常会收到“无声胜有声”的效果。
高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信.愿意听从其教诲，陶行知曾说过：“要想学生好学，必须先生好学：惟有学而不厌的先生.才能教出学而不厌的学生。”作为班主任.应该给学生以表率作用.让学生信服你，信赖你，亲其师，才能信其道。只有这样我们在班级管理中才能走的更远，才能有所突破。
二、人文关怀，让学生不再孤独
现在的学生，大多数是独生子女，过惯了饭来张口、衣来伸手的生活，独立生活的能力非常差，一旦远离了家长的“保护圈”，一下子就感到很茫然，无所适从，更谈不上独立发展。所以，在日常管理中无形中加大了管理的难度。
因此，要让学生健康发展，人文关怀，精神鼓励显得尤为重要。为此，班主任要与学生交朋友，让学生感到班主任可敬、可亲、可近、可信、可爱，从班主任的言谈举止中得到教育，受到鼓舞。
要告诉学生，每个人都有自己的潜能，都有自己的长处，都有可塑性。“天生我才必有用”。只要大家相信自己的能力，充分挖掘自己的潜力，更大限度的调动学生的积极性，在班级中让他们不再孤独，让学生感觉到离开了假，学校还是他们值得心态的又一个“家“。给学生多一点人文关怀，多一点鼓励鞭策，多一点耐心细致。让他们学会学习，学会自身发展，让他们树立正确的人生观、价值观和世界观，这是我们教育的最终目标。
三、渗入研究，做新形势下的引路人
班主任作为学校德育教育工作的中坚力量,是班级德育工作具体组织者和实施者,在班级管理工作中,要勇于突破传统的教学管理模式,积极探索班主任工作新途径、新方法,积极在创新中推进班级管理工作。转变教育观念在创新中开展工作，在探索中学习和研究，做一名真正的研究新、学习型的班主任。例如：
1、班主任角色由单一型向多元型转变
传统观念下，班主任的角色只是，学科角色的一种自然延伸，似乎任何教师只要在自身专业方面有所长，都可担任。这种观念今天看来显然是片面的.。现代教育意义上的班主任，其角色是丰富的：他不仅是“学科专家”，而且是“组织者”、“管理者”、“模范公民”、“父母代理人”、“学生的朋友与知己”等等，而所有这些内涵对新时期班主任的素质提出了新的要求。
2、班主任角色由限制型向发展型转换
传统教育意义上的班主任在班级管理中经常要求学生“不能……”“不要……”，往往用规章制度去限制学生。这种做法对于学生形成良好行为，矫正不良习惯固然能起到一定的积极作用，然而现代教育意义上的班主任则不应满足于此，而是着眼于发展、挖掘学生的潜能;应承认学生的个体差异，努力使学生得到健康、充分的发展，使学生群体以丰富统一的方式去发展。所以班主任要鼓励学生大胆地展示个性、发展自我。
3、班主任角色由经验型向科研型转换
传统教育意义上的班主任，其工作方式往往是以经验为主，凡事从做中学，摸索前进，其间不少人需要走许多弯路后才能获得理论层面的教育观念。
几年来，常常有不少因教育方法不当导致悲剧发生事件频繁发生。在现实条件下，我们强调的是掌握教育科学、管理科学，在了解学生心理特点的基础上去教育学生，运用科学的管理理论与现代的教育思想创造性地指导班级工作，努力使自己成为一名“科研型”的班主任
我们经常这样来评价班主：“一位优秀的班主任就是一位教育专家”。在新形势下，要想成为一位“专家”就必须要不断更新教育观念，充分认识新时期班主任工作的新内涵，充分认识到自己所承担的历史重任，转变传统的工作方式，从管理者到指导者，以班主任专业化为转变方向，转换自己的角色，以自己的魅力和人格去管理和教育学生。
浅谈如何做好班主任工作的几个技巧
1、别动不动就找家长。记住一个很重要的沟通法则：在家长面前要夸孩子！所以平时孩子出现了一些小的纪律问题，比如上课睡觉或完成作业不认真，这些都是小问题，别动不动找家长，你是班主任要自己解决，找家长找多了只会让他们觉得你无能，导致不信任你。
2、一定不要大声辱骂或者体罚学生，这种方式不仅起不到督促作用，还会严重影响学生的身心健康。况且打人骂人本就是很严重的错误行为，一单学生告诉家长，老师可能从此告别教育事业，
3、有些老师喜欢让犯错的学生放学后留校不能回家，但是老师们要知道这件事情的风险很大。万一孩子出了点安全问题，你难辞其咎。所以，心放宽点，别管太紧，自己保命要紧。
4、和家长沟通太频繁工作期间我也是建议你非紧急事情不要回复太快，以免家长觉得你很闲。非工作时间尽量不回复家长信息，否则你的工作时间会大大延长，平时给学生发分数也可以用易查分这样的查分系统，自己登记也方便，学生和家长自己查分数也方便
5、习惯了物质奖励很多老师喜欢奖励本子或棒棒糖之类的东西给孩子，其实这些小物件根本不能激发学生的内在动力，除了让你多花钱意义不是很大。你对孩子的偏爱，对孩子的鼓励和认可比物质有用一百倍！
6、不要在办公室里八卦学生家长或者同事的私事。作为老师要保持好自己的形象，小心隔墙有耳，这种事情一旦被其他同学或老师传出去，自己在整个班级，甚至学校就失去了德高望重的班主任形象 。
7、从来不开展班会。有些班主任工作事务繁忙，班会都让学生上自习课。事实上主题班会的开展对于一个班主任来说也十分重要，比如防溺水、爱国教育、心理健康等班会。不能只关注成绩，而忽略了学生的身心健康。
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