为什么孩子数学学不好 为什么孩子数学学不好的原因

数学差一般有三个原因：没有数学天赋、缺乏数学思维和没有掌握方法。

1. 没有数学天赋

学数学也是需要天赋的，其实学什么都悔让需要一定的天赋。我就是物理怎么学都差，但是语文一点就通，所以我觉得是跟天赋有关的，如果数学没有天赋也是学不好的。

2. 缺乏数学思维

数学思维是非常重要的，要是缺乏相应的思维，就有可能听不懂老师讲课，也不侍裤知道该怎样解题，因为根本没有思路。所以缺乏数学思碧谈局维大概是学不懂数学的，成绩自然就差了。

3. 没有掌握方法

学习任何一项知识都需要掌握适合自己的方法，掌握了方法会得心应手、事半功倍。而数学更需要找到方法，因为有了技巧可以举一反三，如果没有适合自己的方法，就不能触类旁通。

数学学不好的原因因人而异。有的同学成绩也不错，但对数学学科来说，非常吃力才能勉强稳固他们的成绩，想再提一步却比较困难，这类学生也自己认为数学学不好。总体而言，数学学不好的原因有三大方面：
⑴ 造成数学学不好的重要因素，是学生的思维结构与知识结构的不适应。这些不适应贺友含的形式与以前学习时打下的基础密切相关，是知识缺陷日积月累的结果。
⑵ 学生方法与思维的偏差。与数学教学内容的严谨性、逻辑性、有序性产生矛盾。很多同学在学习过程中往往注重记背，忽略了理科思维的本质：知识点是由起点到终点的一个推演整体，而不是一个孤立的公式定理。大部分学生都能熟记或应用这些公式、定理、推论。但对其中的推演过程、研究什么数学问题却不一定了解禅笑。
⑶告档 被动学习数学。纯理科学科需要积极参与思考与应用。但是大多数学生被动学习，习惯听老师讲课，做题时习惯认为把题做完就是完成学习任务，缺乏主动思考能力，大部分的数学知识可以说都是老师的、课本的。

一般来说，孩子数学不好，根源有以下几个方面：

1.基础的原因。数学是一门对基础要求比较高的学科。小学基础没有打好，初中数学就无法学习。一年级的数学没有学好，二年级就学不好。其他年级也是如此。

2.学习习惯和学习方法的原因。一些学生没有养成良好的学习习惯和学习方面，致使成绩差。一部分学生是做题方法，没有培养好。学生学习习惯和学习方法不好，成绩就不稳定，最终导致学生数学成绩差。

3.周围环境的影响。一些学生家庭环境不利于学习。一些家长自己打 游戏 、打麻将等，疏于对孩子的教育，也给孩子造成恶劣的影响。这是对孩子的不负责任。

4.最终的根源是学生的学习意识差。学生不想学，这样的学生谁也没有招。要是家长也不管，这样的学生基本上学业就荒废了。

学生学习需要学生、家长、老师常抓不懈。需要学生持之以恒的努力。能学+勤学+善学+坚持学=成功。

学生数学不好，我觉得应该从以下几个方面考虑：

一、缺少兴趣

所谓“兴趣是最好的老师”，缺少兴趣学生就没有学习数学的动力，成绩自然不会好。如果想提高孩子学习的兴趣，可以先从一些数字 游戏 、趣味数学开始入手，等孩子有了兴趣再过渡到学习中来。

二、思维不够灵活

数学知识都是相联系的，做一道题要用到很多的知识点。遇到一道题能准却快速的作出判断，想出用什么知识闹知有效的解决这个问题。如果思维不够灵活，收集信息不够全面，就不能利用有效信息推导出解题方法。

三、基础知识不够牢固

小学生计算不过关，就不可能考高分。对概念性的知识掌握不好，基础不扎实，也会影响初中阶段的学习。

四、做题太少，缺乏题感

理论与实践相结合，才能考高分。老师交给你了理论知识，需要做大量的题来巩固。同时做的题多了，认识的题型也会相应增加，考试遇到熟题的概率就会加大，成绩也会相应的提高。

很多家长都头疼的一件事，就是孩子数学成绩总是提不上来，已经报了辅导班成绩提高太慢，自己辅导又不会，作为一名在数学届摸爬滚打多年的数学人，这里有几点经验之谈分享给您:

其实数学不仅存在书本之中，生活之中处处有数学。带孩子学数学，你有没有桥慧带孩子观察过贝壳上美妙的螺旋？有没有比较过不同形状的叶子那神奇的对称？有没有带孩子看过投射在墙上不同几何形状的影子？

数学不是纸笔下空洞抽象的符号，数学是一门艺术，需要孩子在生活中去发现。 任何活动只要涉及自身或者我们对它感兴趣，它就会在我们的脑海中留下记忆。如果能在日常生活中看到，并亲身体验到与数学相关的活动，那数学就会给我们留下深刻的印象。

孩子为什么总是打 游戏 ，除了 游戏 设置本身的机制之外，还有孩子对 游戏 是感兴趣的。同样，如果孩子对数学产生了兴趣，就会自己积极主动的去学习数学了。

数学的学习应该是从具象-抽象-具象的过程。 童年是孩子学习的萌芽阶段，家长一旦发现孩子有喜欢某件事的苗头，就要加以引导。比如玩大富翁 游戏 ，其实就是在训练加减法，孩子在玩的时候获得了快乐，学习了知识，老师在课上再讲的时候就不至于产生抵触情绪。

试卷分析和整理错题是相辅相成的。为什么这么说？因为不会试卷分析你就不知道自己到底存在了哪里，为什么错，更谈不上整理错题了。

1.试卷分析的原则

知识上的查漏补缺:通过正确答案和错误答案的对比，找到掌握不牢的知识点。

及时调整学习方法:分数不是最重要的，重要的是找到适合自己的学习方法，逐步培养自己的应试能力。比如当学生比较浮躁，学习态度不端正的时候，很有可能就在成绩上显示出来。

培养好的学习习惯:孔子说温故而知新，试卷液消消分析就是在温故，从而达到知新的目的。

2.整理错题的原则

分题型归类:

高中数学最常考察的题型如下:

综上，孩子不喜欢数学，数学不好都是可以解决的，希望以上回答对你有帮助！

图源网络

这么多年求学生涯，大学也毕业在即。

一，数学的学习，基础很重要，有些公式推导不出来一定要像背单词一样强行记下来，这样才能为解题做基础。

二，要做足够量的题，抓紧时间，课间做一道数学题放松一下，要爱上它

三，形成系统，把所有的高考或者中考的本省题型全部汇集，然后分类。反复重复的去做。掌握套路，其次还有一些技巧。通过这样，一定可以学好数学。

数学跟语文一样，好多的题型和基础其实也是靠记。如果数学基础薄弱最简单的方法就是大量做题，对不会的题反复做并且找类型题举一反三的做来加深印象，巩固题型。这样再简单同类型题就会以此类推解出来了。

刚开始不要找太难的题型，要找基础题，因为你不会做的根本原因是这种类型题的基本性质，基本定理，基础知识没掌握好没扎实，这些基础都是解题的关键。

学习没捷径，只能多努力多付出就一定会有回报。

数学学习不好，我觉得根源在于地基没打牢，数学是个很奇怪的科目，不是说低年年级知识学好了，高年级知识就一定能学好，答案是不一定，数学是人类高级的思维活动，越高层需要各种思维能力越多，小学三年级之前记忆些计算规则就行，小学四年级出现逻辑思维，到了初中需要空间想象力，之后又有抽象，归纳的能力，这综合能力不足，就掉队。解决这个问题培养孩子的爱好，让他喜欢数学，培养兴趣，让他想办法喜欢数字，在还在早教的时候可以在 游戏 中培养兴趣，进行早期的数学启蒙，玩的越嗨，兴趣越浓。日常生活中可以做些小 游戏 ，孩子开超市卖东西，家长当顾客买东西，让他自己算钱，花钱，存钱，这是天然的应用题训练。数学不好另外一个原因是缺乏阅读，学好数学，语文是基础，算的好也得知道题目要让你做什么吧。所以阅读也不可缺少。

要先界定好问题的含义是什么。学好中学数学课程，学业水平考试良好，高考120--130分，这个任何正常的学生，只要不是智障，都应该能够做到，做不到的，肯定是教师，家长，学生哪个环节出了偏差！所谓学好数学大体是指这个。假如说是指真正的数学体系，那么，没有数学专业硕士及以上水平，就连入门也很难算。 我对本问题的结论是，根源在学生自小没形成学数学的好习惯，起因在家长开始时忽视或误会了这个问题，再加上教师的及时指点的缺失甚至是教学方式的偏差。三者至少居其二。

1.
不善于思考侍唯我们都知道，逻辑推理、分析理解、抽象图形认知等这些都是数学考察的重点知识，而想要对这些知识有更深的理解和认知，就需要学生善于思考，善于抓住事物的本质。不善思考的学生在学习数学的时候常常只明白了表面问题，只要题目变化或者层次再深一些就会被难住如谈此了。所以，有的时候一道分析应用题就能够暴露许多学生的短板。不善于思考的学生更喜欢刷题，对熟悉的题目和答案更有依赖性，他们会很难突破新的界限，理解新的一个层次的东西。往往随着数学学习的深入而更加难以取得好成绩。
2.
对数学有抵触情绪其实对学数学有抵触情绪的学生，大多都是在不思考的基础上发展来的，因为数学的难度让自己难以进步，以至于学生渐渐产生学习数学的枯燥无味的想法，从而对数学产生抵触情绪，而越是抵触，越是离数学越来越远。
3.
学生的基础参差不齐很多家长都会渣迅感慨，自己的孩子小时候多聪明啊

数学学不好有可能是基础没学桐基好，就会导致连锁反应，后面的内容就越来越难，越难就越没兴晌轮蔽趣，没有兴趣自然就很难学进去，一般学数学好的人都是兴趣宴州数学，很多题目题型做几次就完全掌握，才会越来越轻松。

你的你的数学学的不好，说明你对数学知识不能够掌握的全面，首先是他的一些概念定理，你记得不是太牢雹搭固，不能够全面理解数学知识的结构和孕孕，不能够做很多的练习题，把数学知识运用到练习题里面源毕拿，这样肯定不能够提高你的数学能力，数巧也就学不好了