最佳回答2022-10-15
中国美术教育和美术知识与技能网
不是北大核心。
中国美术教育
China Art Education
主办： 南京师范大学
周期： 双月
出版地：江苏省南京市
语种： 中文;
开本： 16开
ISSN： 1005-6300
CN： 32-1300/G4
邮发代号：28-66
历史沿革：
现用刊名：中国美术教育
曾用刊名：美术教育通讯 & 美术教育
创刊时间：1980
其他回答（2）
落入凡尘的你我
回答时间：2022-10-15
中国美术教育联盟社会艺术水平考级证书
美术是人类社会进步、科技创新的重要手段和途径。在国家大力提倡素质教育的今天，中小学美术教育却缺乏应有的动力和明确发展方向，成为社会、家长不重视的副科，严重影响了下一代的形象思维能力和创新能力，制约着我国义务教育阶段美术教育事业的发展。为此，特以本文和大家探讨。
【关键词】美术;作用;教育;观念;现状;发展;改革
中小学美术教学的现状：“美术能有什么用？”“我孩子考试又不考！”“将来我孩子又不靠卖画为生？”……这是社会、家长对美术课的普遍认识的现状。为什么会出现这个现状，其主要原因是家长、社会意识不到美术学科的重要性及美术教学没有发挥“学以致用”的功能。
美术教育的目的是引导学生善于观察、分析事物的规律，将美术知识应用于今后的未来世界的设想和创造中。美术教育应该从家长意识、社会观念、学生评价、教材内容入手。
家长意识方面，家长要深刻认识美术对孩子形象思维和创造性思维发展的影响，要认识到：美术不仅仅是画画，绘画作品是美术的一个种类，绘画技巧是属于学习美术的基础，美术还包含建筑艺术、环境艺术、产品设计艺术……等许多门类，我们的学习、生活离不开美术。孩子处于接受外界影响的启蒙时期，家长、社会的一句话、一个动作甚至一个眼神都可能存在一生的影响孩子，特别是有些家长在不思索地下说了一些“学习美术没用”、“美术可以不学”……挫伤其自信的话，打击孩子的学习兴趣，没有考虑孩子在画画的过程中对动手动脑的实践、造成了孩子形象思维和想象创造能力的糟到压制，影响了孩子的正常成长，这是不可取的做法。我们更应该珍惜的是孩子自身的个性、特长发展变化，随时发现孩子的多方面进步，及时给以肯定和鼓励，这样才能给孩子以动力，才能促使他积极的去动手、去创新、去体验。作为家长应该给孩子创造感受、实践美术的环境，让孩子在美术活动中得到对事物观察力、动手创造力、形象思维能力的培养。
社会观念的改变，大力宣传美术对经济发展的重要作用，改变人们认为美术无用的错误观念。①让广大人民群众认识美术在人类文明的发展长河中“三大马车”之一的领引作用，原始人从现实生活中事物演变无意识的图案，由图案演变成符号，符号演变成文字，文字的形成标志了人类文明的开始，文明促进了人类生产力的发展，随即出现了石器时代、铜器时代、铁器时代、蒸汽时代、电气时代、现在的信息时代。在过去各个时代中，人们生活、生产产品的设计制作都有离不开美术的存在，美术起到了人类文明发展的“领头羊”作用。②从人们生活、生产实践出发，宣传美术在实用产品设计、建筑设计、服装设计、园林设计、家装设计、影视广告……等方面不可取代的作用，在人们的生活、工作中无处不有。③弘扬美术积极的一面，转变过去对美术狭隘的看法：美术就是画画而已，认为画家生存就是靠卖画过风流倜傥、不务正业的日子。在过去的美术爱好者中，的确有那么一部分“文人雅士”玩自我清高、消极傲慢、走极端，给社会留下了不良的影响，给人们呈现不好的印象。人们应该要看到美术家积极的一面：例如美好舒适的环境、漂亮实用的产品、回味无穷的艺术品……等等都是离不开美术工作者的劳动，美好的未来世界离不开美术家的幻想描绘，大家试想如果没有有序色彩和合理造型的世界将会是什么样呢？
学校对学生考核评价必须进行改革。多年来美术被认为是学校教育的副科，从而造成学生错误的理解：美术学科不重要、上不上、学不学无所谓。于是学生上课变成了“三无产品”：无学习工具、无学习动力、无学习方向。学校对学生的考核评价是以语文、数学、英语为主，这几个科目分数高就是优生，可以往高一级学校就读深造，而分数低就是差生，只能断送学业，扼杀了学生个性、特长的发展，最后培养出来的居然是连基本空间、基本色彩都不知道怎样表现的“高材生”、“残疾人才”，更不用讲是具有想象能力、创新能力的尖端人才。美术学科考核机制建立健全是势在必行，应该把美术学科中基本的系统知识让学生必须理解掌握，例如：透视学、色彩学、空间表现方法等作为考核基本要求。让学生能将这些创造性的基本技能联系到各科的学习中，这样才能广泛而深远地影响学生的情感、意志、性格，对学生一生的想象力、创造力有着深远的启发性。不但能丰富学校的文化精神生活，而且能激起学生探索新事物的兴趣，有助于培养学生高尚的情操，有助于扩展学生创造性思维，有助于鼓舞学生为创造一切美好的新事物而奋发向上的信心。
灵溪讲玩游戏
回答时间：2022-10-15
中国美术教育杂志社电子阅读
中国美术教育现状和未来发展文明从后现代艺术的此消彼长已经开始进入了一个新的尴尬时期——大师消失了。我们再也看不到亚里士多德、尼采或达·芬奇那样的人，甚至连格罗皮乌斯也离我们远去，可我们又没理由因此而怪罪自己亲手发明的新经济体制。值得当代中国人重视的是，市场经济的快速发展使人心浮躁，自身文化丢失以及对外来文化一知半解。但这对我们来说也是一个契机，我们开始反省自身的文化状态，重新发掘中国文明的内涵以及再次审视西方文化意识，我们和世界重新站在同一个起点，而目标就是重新建立一个可以出现大师的环境，而这个建造过程的核心环节也就是本文所要论述的重点——美术教育。 一、什么是美术教育 美术教育是一种制度，在这一系统下，培养出更多的艺术家，但这一制度在不同时期也是可变的。从古代的师徒模式到近代的学院制，这种制度通过变革延续了自身的存在。在大学美术教育中，从事美术教育的人一般都具备两种身份——艺术家和教育者。一个教育者首先应该是一个艺术家，他对世界有着自己的看法，对艺术有独立的评判；其次他也是一个教育者，为自己的学生提供自己的经验和观念作为他们在艺术活动中成长的参考。需要强调的是，教育者自身的构成基础是艺术家，核心是教育者，这两种身份的价值是并存的。 作为一个真正意义上的美术教育者，他的职责在于牺牲的勇气，以肯定的方式教育年轻人正确地分辨艺术的价值，甚至可以为了自己的观念去否定以往的经验以及价值，这就需要一个艺术家不仅具备专业水准，更要有一个堪称典范的人品。
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