国家为什么禁止珠心算列为必修,珠心算的危害科普
strong>珠心算政策的调整：为何国家在2022年作出禁止决定？
首先，我们来探讨一下珠心算与传统算法的不协调性。珠心算的独特之处在于其从高位到低位的计算路径，与常规的从左到右的算术运算方式存在冲突。 这种矛盾在孩子学习更高级的数学概念，如小学二年级的垂直加减法时，可能会造成理解上的困扰。
其次，珠心算强调高位加法的手势操作，而这种具体动作可能阻碍了孩子对数字本质的理解。数字并不仅仅是计算的工具，它们承载着丰富的数学概念和实际应用价值。 当孩子过于依赖珠心算，忽视了数字背后的意义，这无疑限制了他们更全面的数学素养培养。
国家的这一决定，旨在引导教育体系回归基础，培养孩子们对数字的直观认识，以及灵活运用各种计算方法的能力。尽管珠心算在某些阶段有其优势，但长远来看，这可能是对数学教育的一次必要调整。
总的来说，政策的转变是为了更好地适应教育的发展需求，让孩子们在数学学习的道路上更加稳健扎实。希望这个解释能帮助你理解这一决定的深意。
国家为什么禁止珠心算珠心算对孩子是有益吗
你有没有遇见过一些神娃？当你向他们说出五位数以内加、减、乘法计算，让她用心算做，她当时能将计算结果脱口而出，令人吃惊！这些孩子常被不了解数学的人称为“天才儿童”，却不知这其实是“珠心算”的超能力！
相信很多家长朋友都听说过珠心算，但到底
什么是珠心算呢？国家禁止了珠心算在小学教材里出现，这又是为什么呢？
今天，就来掀开珠心算的神秘面纱，带大家一探究竟！
（一）珠心算是什么？
所谓
珠心算，即珠算式心算，珠心算是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。
其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。珠算式心算，其速度之快非常惊人，往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，算者即能将答数脱口而出，或立即写出，所以珠算式心算是一门高级的计算技术。
（二）学习珠心算的利与弊
1、符合儿童听觉视觉的发展和运动规律
儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观，学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数工具对初学的儿童来说，既是教具，又是学具，也是玩具。
2、提高注意力和提高记忆力
珠心算在教学中不断强化珠图式形象性记忆，极大地刺激右脑，对沉睡的人类右脑进行了充分的开发，可以提高宝宝的注意力和记忆力。
3、算法与现阶段算法统一性不高
珠心算的计算方法和小学数学的计算方法是两种不同的计算方法。珠心算的计算方法是从高位到低位，即从左到右，而竖式计算是从低位到高位，即从右到左，两者存在一定的冲突。
4、学珠心算较枯燥，可能会破坏孩子学习兴趣
学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，学习珠心算可能很辛苦，但如果宝宝高兴，辛苦对于他来说也是乐趣。最重要的一点就是一定要保护宝宝的兴趣，如果使宝宝失去了对数学，甚至对学校和学习的兴趣，那就得不偿失了。
（三）国家为什么要禁止珠心算？
首先，国家没有禁止珠心算，而是
禁止把珠心算转变为小学、幼儿园的必修课程
。那么，
为什么国家不允许珠心算在小学课堂上出现呢？
主要原因可分为以下三个方面。
珠心算计算顺序与小学阶段教授的是相反的
珠心算的计算方法是从高位到低位，即从左到右；而竖式计算是从低位到高位，即从右到左，两者存在一定的冲突，容易混淆。如果没有很好的引导，甚至会减缓运算速度。
珠心算不利于孩子抽象思维的培养
珠心算是一种用具象性记忆来计算的速算方法，是将形象思维的方式，用在抽象计算上，导致孩子的大脑错误地把这种方式认为是操作数字的方式。但实际上，人类的思维发展由具象到抽象，不可逆，如果在孩子本该进行抽象思维启蒙的时期，退行到具象记忆的方式教学，会使孩子错失抽象思维启蒙的机会。
大量时间学习速算，不利于数学能力的培养
这种心算能力常被过度“神化”，导致学生和家长都痴迷于此。但珠心算不值得浪费这么多时间去学习，因为数字的意义和价值远不仅仅只是用在运算方面，而且更在想象力、逻辑思维方面的培养。学过珠心算的儿童在小学数学计算时，总是会先想到算盘然后再算题，很容易混淆珠心算和小学数学中对“数”的表达，并且难以建立对数概念的理解和形成基本的数理逻辑能力，从而产生数学学习方面的障碍。
总的来说，珠心算可以学习从而提高口算速度。但需要注意的是，珠心算不应占用过多的学习时间，毕竟数学不止有运算，过度的练习甚至会使孩子产生厌学情绪，从而抗拒数学，得不偿失。数学本来很好玩，数感星球以培养孩子数学兴趣为宗旨，让每个孩子从小爱上数学。
最新问题