你为什么看不进去《红楼梦》?可能是这些原因这个问题可能不只是一个原因笔者认为像《红楼梦》这样的经典虽然是当年青年们读不下去的书但并不是一个多么严重的问题因为它很。。
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教育部原发言人提议，儿童少读《三字经》，不提倡读《红楼梦》。他之所以这样说，应该是从三方面考虑的，分别是儿童的阅读兴趣、儿童的理解能力和与时俱进的教育理念。
少读三字经，不提倡读红楼梦的原因
家长普遍认为凡事都从娃娃抓起，就这样懵懂无知的孩子变成了学习机械，当孩子咿呀学语时便被送到早教机构。
还有些家长为了内心的虚荣心，逼着孩子“拔苗助长”。如果孩子学习不好就是一顿骂，只为了在别人面前显摆自己，完全忽视孩子遭受到的委屈。
在去年教育部原发言人曾提议，儿童要少读《三字经》，不提倡读《红楼梦》，其中的原因可能有以下三方面。
首先，考虑到儿童的阅读兴趣养成。儿童对世间万物都充满好奇，阅读比较喜欢颜色丰富，内容简单又有趣的故事。
《三字经》虽然朗朗上口，其中的道理更是由浅到深。但对于儿童来说并不明白其中的深意，可能是因为记性好便都囫囵吞枣般记下了，相对比较枯燥。
然后，考虑到儿童的阅读理解能力。儿童对事物的看法不是很全面，可能在他们意识里还不能容纳太过复杂的感情线。
《红楼梦》是一部让人看过意犹未尽的著作，可对于儿童还不能体会到其中的人际关系，更不清楚何为爱情。而且著作给人一种阴沉感，感情观与现代也不符合，相对比较适合大学生研读。
最后，考虑到与时俱进的教育观。如今的教育观念与上一辈截然不同，家长更注重儿童的感受，尊重儿童的心理发展，并坚信言传身教的说法。
家长更喜欢从兴趣出发，让孩子拥有快乐的童年。供孩子挑选的课外读物有碧行敬很多，想让孩子拿起书读，就要让孩子对书的内容感到兴趣。
儿童读物该如何选？
很多家长不清楚该如何给孩子挑选读物，不妨请看看以下几种建议。
首先，按年龄选择适宜读悔慎物。儿童在不同年龄段适合的读物各不相同，比如三岁以下的儿童，适合看颜色丰富，字比较少的挂图或绘本。
三岁以上的儿童家长可以让孩子按照自己兴趣挑选，家长要尊重孩子的选择。孩子在2—3岁的时候，家长要带着孩子一起读故事，尽量读得声情并茂，还可以一边读一边用手指点着文字。
孩子的记忆力很强，可以在不知不觉中学会认字。有时孩子会执着一本书，每天让家长反复地读，家长不要厌烦，很可能孩子正在学着自己认字。
然后，选择贴近生活的读物。如果孩子即将上幼儿园，可能家长会担心很多事情，并且一次次反复的嘱咐，但实际效果并不好。
这个时候家长可能选择一些关于上幼儿园的故事，让孩子在故事中想象幼儿园生活，而且还能从故事中学会如何处理人际关系。
最后，不要选择难懂枯燥的读物。很多家长会让孩子背诵古诗等诗文，从小渲染孩子文化素养固然重要，但孩子生性活泼并不喜欢枯燥的东西。
如果执意让孩子读一些他不感兴趣的内容，很容易打击儿童阅读的积极性，尤其是正在建立阅读习惯的儿童。
如何培养儿童阅读习惯
阅读不仅能让孩子学到道理，还能让孩子增加识字量。培养一个好习惯不容易，儿童想保持培养阅读习惯，家长也要参与其中。
首先，言传身教十分重要。孩子是家长的镜子，孩子会模仿家长的行为。比如家长喜欢玩手机，孩子也会跟着家长一起玩。
如果家长喜欢看书，孩子也会受到影响，跟着一起看。所以想培养儿童良好的阅读习惯，家长起到很重要的条件。
然后，兴趣是最大的导师。孩子初期培养阅读习惯时，尽量选择孩子感兴趣的书籍，比如自然科学类、海洋生物类、生活故事等。
孩子对阅读有了兴趣才能坚持下去，千万不要让孩子把阅读当成一种任务，如果长期如此孩子很可能会反感阅读。
最后，家长不要过分焦虑。有时孩子也想松懈几天不想阅读，此时家长不要上纲上线，更不能强迫孩子阅读带简，可以和孩子商量一个折中的办法。
初期培养孩子阅读有一些难度，尤其是认字少的孩子，阅读起来十分费劲，这就需要家长的陪伴和鼓励。
结语
原教育局发言人曾提议，儿童少读《三字经》，不提倡读《红楼梦》，得出这样的结论可能是从三方面考虑的，分别是儿童的兴趣、儿童的理解能力和教育观念的变化。
为什么不建议看红楼梦用英语怎么说
近些年，中小学生在寒暑假中的一项必备作业是读两本课外读物。小学生要求读《三字经》、《弟子规》、《成语故事》等，中学生要求读《红楼梦》、《三国演义》、《傅雷家书》、《苏东坡传》等。
随之而来的是部分学者和家长的质疑，孩子真的能读懂这些书吗？《傅雷家书》是给家长看的，孩子能理解其中的那片苦心吗？
在一次阅读研讨会上，原教育部新闻发言人王旭明说道：
我不提倡六年级以下孩子读《红楼梦》，甚至初中也未必都要读。《三字经》、《百家姓》可以少读一点。
王旭明的这次发言，引来了很多家长和老师的共鸣，家长们拍手叫好，老师们也深感赞同。
这些书都是古典文学中的佼佼者，为何老师和家长们都不愿意让孩子读呢？接下来听我给大家仔细分析。
01《三字经》小学生少读
《三字经》是中国的传统启蒙教材，在古代，它是最浅显易懂的读本之一，书中涵盖了文学、历史、哲学、天文地理、忠孝节义等等。其核心思想就是“仁、义、诚、敬、孝”五个大字。
《三字经》的主要特点是在格式上，三字一句，朗朗上口，在古代文言文中，《三字经》算是最通俗易懂的。
正因为如此，很多小学、幼儿园、甚至还有没上学的娃娃都开始背《三字经》。目的是让孩子从小懂得讲诚信、守礼仪、孝敬老人。
在我看来，背诵是背诵，读懂是读懂，这是两个概念，它是有本质区别的。单纯的背诵指的是将内容记住就好了，只能证明这孩子记忆力真好。
但背诵过后，对书中的内容一窍不通，不能体会到《三字经》中的真正含义，就算倒背如流，又有什么意义呢？就是为了在别人面前炫耀，我家孩子三岁就能背诵《三字经》了，你看多厉害？
家长有多少个会背《三字经》的？其中的深意都能理解吗？家长悄让档都不能全面地理解，何况是孩子。
与其如此，那我认为还不如让孩子学习几首儿歌，锻炼孩子记忆力的同时，孩子还能在快乐中学习。
再者，如今教育的发展是与时俱进的，让孩子读《百家姓》，除了能让孩子记住几个姓氏，还有什么用处？我们的课外读物更应该顺应时代，学生只背《四书五经》已经是明清时期的要求了。
《三字经》最早起源于宋代，宋代的思想已经不适合如今的教育发展了，这些古老的思想在孩子上小学时，就深深地印在他们的脑袋里，而且孩子根本没有分辨能力，将来会对孩子的世界观产生什么样的影响呢？或者说，对孩子们又有什么启迪和帮助呢？
我认为学生做课外阅读的主要目的，是培养学生的阅读理解能力和兴趣。如果天天让学生背诵枯燥的《三字经》，反而会引起学生的反感，学生对语文阅读会产生抗拒的心理，结果适得其反启乱。
早在2007年，黄淮学院教师曹卫玲曾在一次教学研讨会上便提出：《三字经》并不适合小学生阅读。
她直言得出这样的结论，并非是她主观的分析，而是通过调查统计后，得出的结论。
她曾随机向300多名大学生发放问卷，问卷的题目是：你认为小学生为什么要读《三字经》？
结果90%以上的大学生认为《三字经》是古代留下的经典文学，所以才去学习。没有人提出要读滑漏《三字经》有任何的益处。估计早就忘了《三字经》的内容是什么了。
曹卫玲说：《三字经》对于小学生来说，不能算阅读，只能说是背诵。因为他们不能理解其中的道理，所以《三字经》更适合于成年人阅读。
02《红楼梦》初中生未必要读
《红楼梦》大家再熟悉不过了，它是四大名著之一，这本书以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的人生百态。
我认为一个初中的孩子，有八成以上连《苏东坡传》的内容都读不懂。而更加深层次的《红楼梦》，学生读后只能是一脸茫然，更无法理解其中的意义。
读不懂更会打击学生的阅读兴趣，直接伤害了学生们的阅读习惯。
民间有句俗语：少不看红楼，老不读三国。
其实红楼梦，三国，水浒，应该是设定在大学书单上。
对于这些青春期的孩子来说，《红楼梦》中的爱情观已然不适用于现代，青春阳光的孩子，读那么多阴郁，多愁善感的内容，孩子的心理难免会产生偏差。读不懂，还容易跑偏。
很多名著需要到了人生的一定阶段才能真的读懂，没有一定的人生阅历，有的人一辈子也读不明白。更何况学生呢？
有的孩子阅读理解能力非常强，我也建议他读《红楼梦》。但这样的孩子毕竟是少数，可能只是万分之一，不应该一概而论。
对于中小学生的课外读物而言，每个孩子都应择优而读，不应该局限于一地一时，没有最好的读物，只有最合适自己孩子的读物。
03最合适学生的读物
在这场教研会上，还有记者提问：什么样的读物最适合学生阅读呢？
教育部发言人王旭明回答说：于0到12岁的孩子，兴趣重于天。
确实，兴趣是孩子最好的老师，硬性教育只能埋没了孩子的想象力。身为家长，我们更应该为孩子营造更好的阅读氛围。
很多家长跟我反映，孩子的语文阅读理解能力很差，对此也是束手无策。
一位高考语文148分考入清华的学霸说：
语文从来都是一个有关素养，无关应试的学科。
如果只是为了应付考试，让孩子读死书、死读书。孩子将来只会“学非所用”、“用非所学”。
真正的去培养孩子对语文的兴趣，才能让孩子适应这个“语文为王”的时代。
民国时期的语文大师姜建邦认为：
语文就应该该趣味化，趣味化并不是指随意说笑，而是把有趣的资料插入教材，提高学生的兴趣。
为什么不建议看沈石溪的书
因为三启乎字经里面有一些封建迂腐的理念庆首在里面，怕这些内容毒害了孩子的思想，红楼梦呢里面讲的都是男女感情方面的事悄差悉情，不利于儿童的心理的成长。
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