14岁心理不健康的表现,一直哭,有时还笑
一、学生的学习心理问题主要表现为：
1、考试焦虑（考前综合征）
以担忧为基本特征，以防御或逃避为行为方式表现出不同程度的情绪反应，具体为：考前高度紧张焦虑，日常生活受较大影响，考试时情绪紧张，心慌意乱，出现感知障碍，注意障碍，记忆障碍，思维混乱等，甚至伴随躯体反应：如手足发冷，心跳加速，肌肉紧张，头痛头晕等等。
2、厌学情绪严重
表现为学习动力不足，学习欲望低下，丧失学习兴趣，不能顺利完成各项学习任务，不能自觉遵守学校规章制度，甚至迟到早退，旷课，直至最终休学或辍学。
3、学习疲劳
是指长时间连续紧张学习后，由于身心过度疲劳所导致的学习效率下降的现象，包括生理疲劳和心理疲劳，前者指肌肉与神经系统的疲劳，后者指情绪烦躁，注意力涣散，思维迟钝，反应迟缓等心理现象。
4、学习方法不正确
表现为学习缺乏自觉性，主动性，计划性，没有掌握适合自己的有效的学习方法，没有养成良好的学习习惯，学习效率低下。
二、改善建议：
1、增强学习责任感
可以通过心理讲座或个体辅导的方式来引导学生将学习与自己的未来规划与发展紧密联系起来，帮助学生明确学习目的，增强学习责任感，激发学习的内部动力。
2、增强学习成就感
应注意体会、积极关注学生的周围，营造良好的心理环境，创造平常乐观轻松的气氛，影响学生而不是安排，使其获得自由发展的空间和思维，鼓励学生的上进和积极的表现，因势利导，让学生在不同领域的努力中获得成功的自信。
3、增强自我效能感
可以为信心不足的学生安排难易适中的学习任务，使其根据自己的学习程度创造提升的机会，同时与周围优秀同学建立好友关系，潜移默化地提高进步，增强自我效能感。还可以采用归因训练，帮助学生形成正确的学习习惯，引导学生掌握、运用优秀同学的学习方法，帮助他们轻松高效，心情愉悦的学习。
心理现象（Mental Phenomena）是心理活动的表现形式。通过心理现象可以反映出心理过程、心理状态和心理特征三类。
心理过程是指在客观事物的作用下，心理活动在一定时间内发生、发展的过程。通常包括认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。心理状态是心理活动的基本形式之一，是指在一段时间内相对稳定的心理活动。
前苏联心理学家列维托夫的心理状态理论认为：心理现象分为心理过程和心理特征两个方面，而心理过程和心理特征都是在两者相互结合统一的基础上，由形成的心理状态直接表现出来的。也就是说，一切心理现象实际上都直接表现于心理状态之中。
14岁叛逆期的孩子怎么管教比较好
一般来说，如果孩子经常有这4种表现，很可能心理已经出现了问题，家长要注意。
1.经常和父母对着干。
如果妈妈发现，自己的孩子特别不听话，还经常跟自己对着干，说明孩子可能心理上存在一些问题。这类孩子只要父母一批评责骂他，情绪就会变得暴躁，说明他心理承受能力和抗挫能力差。针对这种情况，家长要反思一下，是不是平时对待孩子太过严厉，或是经常当众批评责骂他，从而伤到了孩子的自尊心。建议家长平时教育孩子的时候，一定要注意方式方法，多和他沟通交流，这样才能从根本上解决问题。
2.喜欢和父母生闷气
有些孩子被父母批评之后，会表现的特别安静，经常一个人坐在角落里发呆，父母跟他说话，他也不理。正常人受到责骂批评时，要么是反驳，要么是哭闹，如果孩子经常喜欢生闷气，家长就要多关心一下他的心理问题了，不然很可能会让孩子出现自闭的性格，严重时可能会影响以后正常的生活。建议家长多和孩子沟通，及时疏导这种负面情绪，这样才能让他变得更加阳光。
3.人际关系很差
人际关系是心理健康的直接反应，心理不健康的孩子一般人际关系较差，或是朋友少。心理健康的孩子，会更喜欢和他人交玩，善于和同伴合作、分享。而心理不健康的孩子，性格上会比较孤僻，和他人格格不入。针对这种情况，家长要耐心引导，告诉他身边的朋友都是很友好的，鼓励他多和他人交流，参与到群体当中。
我的身边其实也有这样的事历，
这样的孩子一般他们会表现出来孤僻高冷不爱与其他人说话，并且他们的交流能力一般都会有一定的障碍，很害怕和别人进行单独相处的时间。一般与它们的生长环境密切相关，所以在儿童出现心理问题的时候，家长一定要做好引导工作，让他们多去参加一些户外活动来增强他们的好奇心，让他们多出去交一些朋友，慢慢的就能恢复好也可以做一些心理指导。
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