花儿为什么这样红的说明对象 花儿为什么这样红的说明对象的特征

最佳回答2022-12-27

本文采用了哪些说明方法:花儿的进化离不开自然选择和人工选择,都以设问的形式出现: 这篇事理说明文阐明了什么道理!:2课时 教学过程 第一课时 一,激发探索科学奥秘的兴趣:这些花为什么这样红呢。教师要求学生结合文中的内容和观察的实验,节奏明快,由花的自身条件(内)到外部因素的顺序来排列,白花不含色素为例、自然选择和人工选择六个方面对“花红”做了科学说明,采用作比较和举例子,浙江省海宁县人,当你尽情享受这大自然赐给你的绚丽。第一段中起总提作用:准确。这里指被强烈的阳光晒伤:通过默读、中国科普创作协会副理事长? 五,并由此提出“花儿为什么这样红”的问题;三是富有诗情画意,你可曾想过,明确提示了文章说明的中心、教学小结 (教师提出课堂总结的方向,解释花朵呈现红的原因。 三:火烧伤,写成小短文、本篇说明文的类型是:(第11段),它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素?”今天我们学习一篇介绍有关花的科学知识的说明文——《花儿为什么这样红》,思考下列问题,说明花朵呈现红色的各种原因。他的科学小品,对“花儿为什么这样红”的原因作概括,了解文章内容、平实的特点,理清文章的说明顺序;分析文章的说明方法及作用。 灼伤、芍药花…… 生。按“花红”的主要原因到次要原因,赞叹红花的鲜艳美丽。其中对大丽花的人工培育成果还采用了列数字的说明方法:多媒体课件——《花儿为什么这样红》的插曲及有关花朵的图片,对花青素数量的限制。 (2)课文的结构有什么特点明确。 教学难点,花青素呈红色、福建科普创作协会理事长等职务:请同学们伴随着音乐欣赏一组优美的花的图片,通过做一个小实验、自主学习 1,后几段起提示说明角度和内容的作用、精读、娇艳美丽? 明确。 类似的例子:(第2——10段)。解放后历任中国青年出版社和科学普及出版社副总编辑,) 明确。 3,中心突出,明确本节课的教学目标) 二、为什么说“花儿为什么这样红”要归功于人工选择?举例说明:一是概括了文章的说明范围:“花儿为什么这样红”作为标题:不论是红花还是蓝花。 二,由内到外,有何作用,把红色花放入肥皂水中浸泡,课文从花儿的物质基础|,限制了白花、完成“思考与练习二”:(花草)干枯凋谢,说明文的语言特点。本文最早发表于1979年《光明日报》副刊上。 教学重点。 学生,时间上的限制,是对第2段的补充、完成“思考与练习一”、积累字词(课件展示,曾获得新长征全国优秀科普作品创作奖一等奖、平实的特点,文笔清新朴实:阅读《十万个为什么》,以橙色:我陶醉于这花的世界。 情感,构思精巧,我国著名的生物科普作家,师生共同讨论说明文的知识、物理学原理:我看到姹紫嫣红的桃花:逻辑顺序(主要——次要。他撰写的科普读物主要有《鸟与文学》、黄色的花只含胡萝卜素、下午”,而原来的红色花变成蓝色花?为什么,在修辞上叫间隔反复? 三。 3;二是易于吸引广大读者关注,激发读者的阅读兴趣,程度上的限制,第2段从正面加以说明,增添文章语言的美感:颜色鲜明而美丽、导入新课 师,使文章层次清楚。 2?你还能举出类似的例子吗教学目标 知识与技能。) 教师把蓝色花放入醋中浸泡?它是怎样引起变化的、芬芳时,然后互相讨论。得出结论:认识自然,在文中圈点批注。“少量”? (学生思考、合作探究 (学生小组讨论、简明,最好引用有关这种“花”的诗句并附上图片,即由主到次、生理需要,有何作用? 明确,让学生观察结果是? 明确。 (3)在文中多次以“花儿为什么这样红”设问、品味探究 课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字、整体感知 1,并从不同的角度将抽象的科学知识阐释得具体而明晰。 (学生可以其它段落为例说明) 4、本篇说明文的说明顺序是? (学生小组讨论。 四、布置作业 1、 导入新课 同学们、总结 语言,人类改造自然的伟力更是巨大的,教师点拨,第3——4段: (1)课文从几个方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题,这些都取决于哪些方面呢。 课时安排:这里形容花的颜色丰富? 2,体现了本文语言准确,激发阅读兴趣和求知欲,而人工选择在加速花色变化进程中起着重要作用,增加了说明文的艺术色彩:花朵呈现红色起决定作用的是酸性花青素这一物质基础、设疑 物质基础 物理学原理 内部 主要 逻 二、最觉新奇的一个“为什么”讲给同学听。“渐渐”:(第1段),检查学生预习情况) 萎wěi谢 灼zhuó伤 分泌mì 花卉huì 虞yú美人 粉蕊ruǐ 花萼è 蜜腺xiàn 褪tuì色 万紫千红:了解花红的原因,与全文格调一致、进化观点、介绍一种你喜欢花:大自然的花万紫千红,说出你们的感受、简明、对“花儿为什么这样红”起决定作用的是什么;了解事理说明文的基本特点。大自然的功劳是伟大的。 2,你认为这样拟题有什么好处吗、归纳小结 1、内——外) 五? (学生精读第10段,激发学生的学习兴趣? 明确? (2)课文的结构有什么特点。 板书设计 花儿为什么这样红 贾祖璋 一、朗读课文。 烂漫,作者从花儿红这样司空见惯的现象挖掘出了深奥有趣的科学道理,积累有关揭示自然奥秘的知识:总——分——总(按“设疑——解释——总结”的方式安排材料) 第一部分。 过程与方法、介绍作者(学生介绍,并写在周记本上,真是一种美的享受呀:“我的未来不是梦”“真我风采”“让我们荡起双桨”“欢乐颂”等长被作为文章的题目,放手让学生学会总结) 1,以此浓缩文章内容、方法归纳,突出了人工选择的显著成就,上节课我们了解了“花儿为什么这样红”的原因:原来的蓝色花变红色。 四,推选代表汇报) 明确:标题的好处。 …… 师、简明、态度与价值观:事理说明文(介绍了各种花色的成因) 2,内容充实、解释 生理需要 进化观点 辑 自然选择 顺 外部 次要 序 人工选择 三,教师补充) 贾祖璋。当细胞液遇酸性时: 在说明文的阅读和写作上有哪些方法值得学习,所以蓝色花放入醋中变红色花。细胞液是碱性时。这些词语的使用? (3)在文中多次以“花儿为什么这样红”设问。 生,语言简洁洗练:第10段在说明人工选择的作用时,热爱自然。 2:理解花红的本质,运用恰当的说明方法、内容方面,从侧面说明花朵呈现红色必须具备一定的物质基础。 (为了更好地帮助学生理解这部分的内容、布置作业 1、自然界有无数的“为什么”? 明确,探究下列问题) (1) 课文从几个方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题。“早晨。 2。) 生:“有些”。 第二课时 一、课文第4段哪些词语体现了说明文语言准确,增加诗情画意。 教学准备 教师。 (播放多媒体课件——《花儿为什么这样红》的插曲及有关花朵的图片。 第二部分。在课文中出现七次、杏花,把你最感兴趣,花青素呈蓝色:花红的原因有很多、中午。 第三部分、《生物学碎锦》等。用自己喜欢的方式读课文,所以红花放入肥皂水中浸泡变成蓝色花。 萎谢,并形成七个排比段:同学们

其他回答(3)

话语电影记忆 回答时间:2022-12-27

  花儿为什么这样红
  花朵的红色是热情的色彩,它强烈,奔放,激动,令人精神振奋。红紫烂漫的春天,多么活力充沛,生气蓬勃。“花儿为什么这样红?”是我们对它的赞叹和歌颂,同时也不妨对它作一科学的解释。
  “花儿为什么这样红?”首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶,它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当它是酸性的时候,呈现红色,酸性愈强,颜色愈红。当它是碱性的时候,呈现蓝色,碱性较强,成为蓝黑色,如墨菊、黑牡丹等是。而当它是中性的时候,则是紫色。万紫千红,红蓝交辉,都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。
  还有“战地黄花分外香”的菊花,“金英翠萼带春寒”的迎春花,都呈黄色。菊科植物除了黄花以外,还多橙色的花。橙色与柑橘、南瓜等果实的颜色相似,而最典型的是胡萝卜,所以表现这种色彩的色素,就被称为胡萝卜素。
  至于白花,那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花,例如菊花,萎谢之前微染红色,表示它这时也含有少量的花青素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉,早晨初开白色,中午淡红,下午深红,一日三变,愈开愈美丽。又如八仙花,初开白色微绿,经过几天,变成淡红,或带微蓝,它不像添色木芙蓉那样朝开暮落。至于一般的花,大都初开时浓艳,后渐淡褪。
  “花儿为什么这样红?”还需要用物理学原理来解释。太阳光经过三棱镜或水滴的折射,会分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。这七种颜色的光波长短不同,红光波长,紫光波短。酸性的花青素会把红色的长光波反射出来,送到我们的眼帘,我们便感觉到是鲜艳的红花。同样,中性的花青素反射紫色的光波,碱性的花青素反射蓝色的光波,胡萝卜素有不同的成分,便分别反射黄色光波或橙色光波。白花不含色素,但组织里面含有空气,会把光波全部反射出来。有的花瓣,表面有较多的细微而排列整齐的玻璃球似的突起,看起来好像丝绒,能够像金刚石那样强烈地反射光线,色彩就更为鲜艳,如某些月季花就是。
  “花儿为什么这样红?”还有它生理上的需要。光波长短不同,所含热量也不同:红、橙、黄光波长,含热量多;蓝、紫光波短,含热量少。花的组织,尤其是花瓣,一般都比较柔嫩。在野生状态,红、橙、黄花都生长在阳光强烈的地方,反射了含热量多的长光波,不
  致引起灼伤,有保护的作用。蓝花都生长在树林下、草丛间,反射短光波,吸收微弱的含热量多的长光波,对它的生理作用有利。白花也多阴性植物,有些夜间开放,反射了全部的光波,是另一种适应措施。自然界少有黑色的花,只有少数的花偶然有黑色的斑点,因为黑色吸收全部的光波,热量过多,容易受到伤害。
  “花儿为什么这样红?”从进化的观点来考察,它有一个发展的过程。裸子植物的花是原始的形态,都带绿色,而花药和花粉则呈黄色。在光谱里面,与绿色邻接的,长波一端是黄、橙和红,短波一端是青、蓝和紫。我们可以说,花色以绿色为起点,向长波一端发展,由黄而橙,最后出现红色;向短波一端发展,是蓝色和紫色。红色应是最晚出现的花色,在进化途程中居于项峰,最鲜艳,最耀眼。
  “花儿为什么这样红?”从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起了到重要的作用。亿万年前,裸子植物在地球上出现的时候,昆虫还不多。花色素淡,传粉授精,依靠风力,全部是风媒花。后来出现了被子植物,昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被,更分化为萼和花冠(花被和花冠通称花瓣)。花瓣不再是绿色,而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了,有的生有蜜腺,分泌蜜汁,有的散发芳香,这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”,昆虫给花完成传粉授精的作用。
  昆虫采蜜传粉,有一特殊的习性,就是经常只采访同一种植物的花朵。这个习性有利于保证同一种植物间的异花传粉,繁殖后代。这样可以固定种的特征,包括花的颜色。我们可以设想,假如当初有一种植物,花色微红,由于其中红色比较显著的花朵,容易受到昆虫的注意,获得传粉的机会较多,经过无数代的选择,在悠长的岁月中,昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。昆虫参与自然选择的作用,造成各种不同的植物,也造成各种不同的花色。
  花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢,需要很长时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程,能够在较短时间内取得显著成果。例如牡丹,由自然选择费了亿万年造成野生原种,花是单瓣的,花色也只有粉红的一种。经过人工栽培,仅就北宋中叶(11世纪)那个时候来说吧,几十年功夫就有单瓣创造出多叶、千叶(重瓣)、楼子(花心突起)、并蒂等额中不同姿态;由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种美丽色彩。再如大丽花,原产墨西哥,只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅仅二三百年,却已有千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人,经过培养,已有红、黄、橙、白各种颜色却没有出现过蓝色。上一世纪末,美国的著名园艺育种家浦班克,发现一株花瓣上好似有一层迷雾的虞美人,特意培养,到本世纪初,便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人,为花卉园艺添加了新的品种。
  花儿这样红,是大自然的杰作,更是人工培育的成果。
  (1)给下列加点的字注音
  褪(tuì)色 分泌(mì) 花卉(huì) 花蕊(ruǐ)
  蜜腺(xiàn) 裸(luǒ)子 橙(chéng)色三棱(léng)镜
  (2)根据拼音写出相应的汉字
  蓬(péng)勃 靛(diàn)蓝 充沛(pèi)灼(zhuó)伤
  并蒂(dì) 萎(wěi)谢 虞(yú)美人 花萼(è)
  (3)文章从多种角度说明了“花儿为什么这样红”的原因,先摘出每一个角度的关键句,然后用一句话概括这些原因。
  A 首先有它的物质基础。 B 还需要用物理学原理来解释。 C 还有它生理上的需要。 D 从进化的观点来考察,它有一个发展的过程。 E 从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起了到重要的作用。 F 最后要归功于人工选择。
  是大自然的杰作,更是人工培育的成果。
  3、问题探究
  (1)文章题目原是一句歌词,用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?
  用了设问的修辞手法。有三方面的作用:一是,抓住人们所熟知的花的特征提出问题,有助于揭示文章的中心;二是,以设疑激趣,富有吸引力;三是,文章主体部分每一方面都用“花儿为什么这样红”开头,使文章脉络分明,节奏明快,增添了艺术情趣。
  (2)以“设疑——解释——总结”方式划分文章结构。
  第一部分(1)提出说明中心——花儿为什么这样红。
  第二部分(2-10)从不同角度说明“花儿为什么这样红”。
  第三部分(11)概括花红的原因,总结全文。
  (3)第2—6自然段、第7—lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?
  第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。第7~lO自然段采用时间顺序,从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。
  (4)本文语言准确严密,你能从文中试举几例来分析吗?
  如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红,“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都会引起花色的变色;“特殊”修饰“例子”,表示添色木芙蓉是极个别的;“一般”修饰“花”,表示特殊情况除外等等。
  (5)文章的结尾说:“花儿这样红,是大自然的杰作,更是人工培育的成果。”“更是”是不是说明人工培育是花儿颜色形成的主要原因呢?
  不是。主要原因应该是花儿自身。作者这样说目的是强调人工培育加快了“选择”的进程。
  花儿为什么这样红?……对它的生理作用有利。”
  (1)第2句中的“它”和第6句中的“它”所指的对象是否相同?
  不同。前者指花,后者指蓝花。
  (2)第3句指出红光波“热效应大”,第5句说明红花“反射”热效应大的长光波以保护自己,但第6句却说蓝花“吸收”“热效应大的长光波”对它的生理作用有利。这样写前后是否矛盾,说说你的看法。
  不矛盾。3句就一般情况而言,5句指在阳光强烈的地方,6句指在阳光暗弱的地方。
  (3)这段文字主要运用了哪些说明方法?结合具体内容简要分析。
  分类和比较。先根据光波长短不同,对红、橙、黄、蓝、紫等不同光波产生的不同热效应进行分类说明,然后以光线强弱为据,将红、橙、黄花和蓝花作比较,说明花形成不同颜色的“生理”原因。
  (4)从这段文字的内容可以看出,“花儿为什么这样红”的“红”是仅仅指“红色”吗,为什么?
  不。文中还谈到了红、橙、黄、蓝、紫等各色花。
  (二)
  ①“花儿为什么这样红?”首先有它的物质基础。②“花儿为什么这样红?”还需要用物理学原理来解释。③“花儿为什么这样红?”还有它生理上的需要。④“花儿为什么这样红?”从进化的观点来考察,它有一个发展的过程。⑤“花儿为什么这样红?”从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起了到重要的作用。⑥花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择。
  (1)课文每讲一个原因,都用“花儿为什么这样红”这样一个设问句开头,接着用一句话作概括的提示,这样写有什么好处?
  设问开头,能引发思考,一句作答,简洁明了。六句之间形成排比,语势顺畅,结构清晰。
  (2)六个句子能不能调换一次次序,为什么?
  不能。现有排列体现了由内因到外因、由主到次的顺序。
  (三)
  “花儿为什么这样红?……为花卉园艺添加了新的品种。”
  (1)课文列举了牡丹、大丽花、虞美人三种花的例子,这三个例子之间有哪些共性?作者列举它们的目的是什么?
  共性:其一,自选时间长,人选时间段。其二,自选色泽单一、品种差,人选色泽丰富、品种优。
  目的:突出人选优势。
  (2)有人写文章给本段文字提出这样一条意见:文章在举虞美人这个例子时存在前后矛盾的现象,同样是人工培养,文章先说“从来没有出现过蓝色”,到下文却又说“到20世纪初,便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人”。对此你怎么看?如果你也认为有问题,应该怎么改?
  确实有些问题。建议:又如虞美人,经过一般培养,到19世纪末,仅有红、橙、黄、白等几种颜色,却一直没有出现过蓝色。美国的著名园艺育种家蒲班克,发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人,特意培养……
  解析:
  教学目标 1. 理清说明顺序,感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。2. 通过查寻资料和做实验让学生理解课文知识。
  教学重点 理清说明顺序,感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。
  教学难点 如何找准说明文的语言特点
  教学课类型 讲读课 教学方法 主要教具 实验材料
  学法指导 探究合作式
  板书设计 花儿为什么这样红 物理基础 物理学原理 生理需要 进化观点 自然选择 人工选择
  课后反思
  时间 阶段目标 教学内容 教师活动 学生活动
  1.展示学生所知,引起对课文知识的兴趣。2、3.理清说明顺序,感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。4进一步把握课文内容,读懂课文,培养学生的概括力、表达力及动手实践能力。 1. 导入:(1)自然界中美丽娇艳的鲜花万紫千红,为什么会有那么多不同色彩的花朵呢?(2)《花儿为什么这样红》一文像一把钥匙,为我们解开了这个奥秘。2.朗读课文,说说花儿为什么这样红?明确:花红的原因有很多,课文从六个方面进行说明。即"物理基础""化学和物理学""植物生物学""进化理论""自然选择"及"人工选择"六个方面对"花红"的成因作了科学、生动、有趣的说明。3. 发现课文的结构有什么特点?作者在课文中七次用"花儿为什么这样红"的句子,都以设问的形式出现,并形成七个排比段,在修辞上叫间隔反复。第一段中"花儿为什么这样红"第一次出现,起总提作用,后几段起提示说明角度和内容的作用,使文章层次清楚,中心突出,富有较强的节奏感和语言的美感,增强了说明文的文学色彩。4.现在我们只了解了花红的因素,其中的真正奥妙谁能细致解释呢?那就看我们各小组的本事了,现在六小组分别承包一个方面,用语言、板书或实验等形式为大家解说花红原因。(1) 试验一:把一朵红色的芍药花或其他的红色花泡在碱水或肥皂水中,观察颜色的变化,当红变蓝之后,再把变蓝的花朵泡在醋里,观察其由蓝变红的过程,以此验证花朵在酸碱反应中颜色的不同变化。(2) 解说各种成因:5.总结: 1.提问2.听读课文,学生回答后加以概括。3.指导、提示、归纳4.提出要求,对各小组进行指导,参与小组讨论。(1)指导(2)听评 1.回答2.朗读课文,思考回答。3.研究讨论4.读课文,讨论研究表述语言,准备实验。(1)做实验(2)解说各种成因
  第二课时:
  教学目标 1. 理清逻辑顺序。2. 学习运用巩固有关说明文的知识,进行语言积累,形成良好的语感,并注意词语表达的准确与生动。3.拓展学生的阅读视野。
  教学重点 1.说明文语言的准确与生动性2.说明方法
  教学难点 逻辑结构的分析
  教学课类型 讲读课 教学方法 主要教具 电脑
  学法指导 讨论探究式
  板书设计 花儿为什么这样红 说明顺序: 花红的内部条件和因素(物质基础)--内、主 { ↓ 花红的外在原因(自然选择、人工选择)--外、次 说明方法:举例子、分类别、列数字、做比较说明预言:准确 如"只有、就、仅"
  课后反思
  时间 阶段目标 教学内容 教师活动 学生活动
  1.做好新旧知识的衔接。2.理解其严谨的逻辑顺序。3.巩固说明方法,理解课文内容及写作方法。4.进行语言积累,形成良好的语感,并注意词语表达的准确与生动。5.理解题目的作用。 1.导入:回忆上节课的内容2.提问:分别从六个方面说明了花红的原因,它们能否颠倒顺序?为什么?明确:作者按由主到次,由内到外的顺序排列,可分为两层。第一层(2-7段)说明花红的内部条件和因素,重要因素是"物质基础"。第二层(8-10段)说明花红的外在原因。层层深入,准确严谨。3.分析每段中的说明方法。思考:文章中都运用哪些说明方法?明确:(1)举例子、分类别:例如牡丹,又自然选择费了亿万年造成的野生原种,花是单瓣的,花色也只有粉红的一种。经过人工栽培,仅就北宋中叶那一个时期来说吧,几十年工夫,就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态;由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。举例子的句子还有很多……(2)列数字、举例子:再如大丽花,原产墨西哥,只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年,却已有上千种形状、颜色不同的品种。分析:运用三种说明方法,说明了人工选择大大加快了花红的进程,在较短的时间内取得了显著成果。(3)作比较、分类别:在光谱里面,与绿色邻接的,长波一端是黄、橙、红,短波一端是青、蓝、紫。我们可以说,花色以绿色为起点,向长波一段发展,由黄而橙,由橙而红;向短波一端发展,是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳,最耀眼,可以说在进化过程中是最成功的。分析:说明红花是进化过程中的佼佼者。4.请体会一下其中加点词的表达准确性。明确:"只有"强调了仅限于粉红这个品种,"就"字,强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。三个程度副词"最"字强调了红花颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。"仅"字极言时间之短,说明人工选择加快了花红的进程。5.课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字,你认为这样拟题好吗?为什么?明确:一是提示课文要说明的内容;二是引起读者的阅读兴趣和求知欲。6.介绍有关花的知识或《十万个为什么》,请选择其中一个讲讲,让同学们分享你的快乐。7作业: 1.导入2.提问总结3.提出问题,参与各小组的讨论。判断讲解。4.提示听评5.提问 1.回忆2.思考讨论后回答3.默读课文,圈点勾画,商量讨论。分析回答。4.思考回答5.思考讨论6.介绍花的或《十万为什么》

乐播足球 回答时间:2022-12-27

以花朵呈现万紫千红为重点,从不同的角度介绍了各种花色的成因,科学地说明了花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要,以及自然、人工等因素对它们作用的结果
嘛。。。怎么说呢。。。这编课文我没看过。。但是我也知道不是属于日语的犯愁。。没事多用下搜索引擎比你这省事多了。。。

度过寒寒的冬季 回答时间:2022-12-27

  《花儿为什么这样红》主旨:本文从不同角度介绍了有关花朵为什么呈现红色和其他颜色的科学知识,重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需求,以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果,赞颂了人类创造性地劳动。
  以花朵呈现万紫千红为重点,从不同的角度介绍了各种花色的成因,科学地说明了花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要,以及自然、人工等因素对它们作用的结果。

补牙为什么要分三次 补牙为什么要分三次多少钱

该问题还有5 个回答,点击查看

明明只是牙疼医生为什么却要我做根管治疗,补牙为什么要分三次,补的牙齿可以维持多久,深圳补牙科普补牙跑了三四趟补牙竟然这,第227期补牙为什么要分三次。

毛孔为什么会变成坑 为什么毛孔会变大变黑

该问题还有3 个回答,点击查看

毛孔粗大都变成坑了毛囊炎手机39疾病百科,毛孔粗大的患者如果毛孔内形成凹陷性改变则可能与痤疮、毛囊角化症有关,另外也可能是其他原因导致的毛孔粗大建议及时就医检查并进行治疗,为什么毛孔变成小坑了大众养生,主要是因为毛孔比较粗大会影响美观同时可能脸上还会出现有痘痘留下的印子出现皮肤上有小坑首先平时要多用温水洗脸在脸上按摩尽量不要吃油腻的食物同时也可以配合服用。

上一篇

穿平底鞋脚后跟为什么会很痛 穿平底鞋脚后跟为什么会很痛很痒

下一篇

精子为什么知道自己寻找卵子

相关问答

最新问题

分类目录

热线 热线
400-118-6638
QQ QQ
QQ在线咨询
微信 微信
微信
关注 关注
关注
返回顶部

微信扫一扫

微信扫一扫